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《认识东南西北》评课 贺 志 琴 宁兴北校 认识东南西北评课稿 今天听了任候耐老师的“认识东南西北”一课，现评课如下： 1、重视挖掘学生的已有经验，沟通不同学科之间的相同知识点。 学生在其它学科如语文、科学课中已经有过方向学习的经验积累。例如：语文一年级上册“读读背背”《东西南北》的儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。又如：一首诗歌《要是你在野外迷了路》，也教会了学生一些识别方向的常识。再如：小学科学《我们在哪里》一课的学习使学生知道可以根据太阳来辨认方向。把这些不同学科的知识加以整合，有利于本节课重难点的突破。 2、丰富的材料呈现，让孩子们在有趣的各类活动中认识方向“东南西北”。 如：课开始时，任老师从学生熟悉的生活情境出发，引导学生在活动中讨论和交流太阳是从哪个方向升起的？早上，面向太阳站立，如何确定东、南、西、北四个方向？帮助学生整理、归纳辨别方向的方法。再如课中，任老师与小朋友一起介绍了很多课外辨别方向的知识。有些知识是学生自己发现的，也有些是教师教给的。通过介绍既加深了对四个方向的认识，也丰富了学生的生活积累，这样的设计让学生学得愉快，教师也教得轻松。 3、回归生活，应用提高 学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知