《老人与海》教学设计(精).docVIP

第五届“中华杯”全国中学 语文教师课堂教学大赛资料 《老人与海》教学设计 陕西省西安市铁一中学 曹力民 教学目的 1、培养学生提炼、整合信息的能力； 2、提升学生鉴赏文学作品的能力； 3、让学生感悟拼争和尊严的意义。 教学重点 硬汉形象，拼争精神，灵魂尊严。 教学难点 1、对文本的文学性欣赏； 2、对“硬汉”精神内核的把握； 3、对失败的深层解读。 教学方法 研析法，鉴赏法。 学法指导 注意透过情节链条、细节描写、内心独白等鉴赏作品，把握人物形象，解读作品内涵。 课时计划 1课时。 教 具 多媒体。 教学程序及内容 一、导课 诺贝尔文学奖评委会在颁奖词中这样说道：他忠实、勇敢地再现了他所处时代的艰辛和危难，他精通现代叙事艺术” 。他，就是以三万多字的中篇小说获得诺贝尔文学奖的艺术大师海明威。今天，就让我们怀着崇敬的心情走进他的获奖作品《老人与海》。 二、播放影片，形象感受。 欣赏老人与鲨鱼第五回合激烈搏斗的片断。 三、品读文本，感悟鉴赏。 1、品读。 文学作品和电影艺术相比，动用的手段及产生的审美感受很不一样。让我们大声朗读第33页二至七段，看文学作品是怎么写同一场面的。 2、谈感受。 学生可能会谈桑地亚哥勇敢、坚强、奋争等，可能会谈用了心理描写、动作描写、语言描写等，可能会说心情紧张等。教师要视情况多做肯定，适时抛出鉴赏性问题。 3、深入鉴赏。 ①回顾与鲨鱼