小学英语口语测试总结.docx

小学英语口语测试总结 　　英语口语测试总结　　为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，我校在环翠区统一组织安排下，对初四学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试共检测了三个部分：教师提问、朗读短文、口头作文。我校全部九位英语老师担任了口语测试的评分老师，分三组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结：1.学校对这一次口语测试相当重视、准备充分，组织有序；大部分考生表现良好，能按要求准备话题，发音准确，有较好的语音语调，表达自如、语言流利，A等级达到90%以上。2.大　　部分学生在回答问题时，信心十足，声音洪亮，对英语的学习充满自信。3.三个部分的测试中，第三部分的口头作文测试不够理想，普遍存在时态问题，如在表达myfamily时有同学表述为myfatherverylikeplayingfootball，应该是myfatherlikesplayingfootballverymuch.有语法上的混淆，也有汉语的思维习惯。4.英语口语存在两极分化和发展不平衡的现象。有的同学笔试成绩很出色，但是口语发音却极不准，究其原因是因为平常只注重了笔头，而忽视了口头。当然还有很多表现优异的学生，如5班的夏鹏飞同学在谈到mydreamjob的时候，说他想当一名像Kobe，James那样的职业篮球运动员，叙述中思路清晰，旁征博引，眼界开阔，可谓精彩。4班夏川谈到mylifein10years的时候，对未来的生活做出了切实精彩的计划和猜想。1班的曲莹莹同学用真切的语气叙述了和她myfriend之间的故事，给老师们留下了深刻的印象。虽然大部分学生的英语口语水平不错，但每个班仍有一至二人基础较差。5.教学建议：.加强单词、课文的领读教学，培养学生的朗读习惯、多用录音跟读,引导学生学习连读、失去爆破等发音方法。.课堂多用英语教学，培养学生听和说的能力，把Chinglish变为English，夯实基础知识。.尽量调动所有学生的学习热情，重视对学习英语困难学生的自信心培养和个别辅导。总之，这次测试让每位老师认识到帮助学生树立信心，实现英语的实用性的重要性，认识到语言的教学，不管教什么，怎么教，一定要帮助学生把好基础关，没有基石，不可能有大厦，更不可能有理想的放飞，而这些，都将从帮助我们的学生大声地朗读　　开始，从口语开始　　两路口小学三年级英语口语测试工作总结　　两路口小学三年级英语口语测试于XX年6月25日完成，本次口语测试检测了词汇、对话、字母和句子的朗读。由两位老师共同完成。我对本次活动做了以下总结：　　一、试题分析　　本次测试主要有五份试题，试题都是书上涉及的内容，难度不大，还对上学期的知识进行了巩固和复习，但是有部分试题出现个别书写错误，例如，apple写成opple,your写成you等。需要教师及时纠正以便误导学。　　二、学生分析　　个别学生由于基础较差，对最基本的句子和单词都不能掌握，因此在测试中只得了几分；有一部分学生把上学期学的内容也基本忘记得差不多，因此在涉及到上学期内容的地方被扣了一些分数；大多数学生表现得都不错，有好几个还得了满分，但是由于老师为给学生充分的准备时间，考试过于突然，导致成绩偏好的学生也被扣了一点分；也有很多学生因为对语音语调掌握得不好，读句子时就像在一个一个读单词，没有意群，所以也导致了分数不高。　　三、改进办法　　通过本次口语测试，我发现了学生和老师存在的问题，对发现的问题我提出了一下改进方法：　　1、老师在课堂上要尽可能多地使用录音机，正确指导学生的发音。　　2、课堂上尽可能地使用英语教学，训练学生口语和给学生形成良好的语言环境。　　3、在语音语调上多对学生下功夫，加强学生的语言功底。　　4、尽可能多地顾及所有学生，让每一个学生都开口说英语。培养他们学习英语的兴趣。平时多让学生说。　　我想通过努力，学生的口语能力一定会有明显的进步。　　小学生英语口语测试情况分析　　学校：分析时间：