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小班语言发展计划 　　一、班况分析　　幼儿园小班语言教学计划　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。　　二、教材分析　　本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生、听故事、讲故事。　　除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。　　三、教学目标　　1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。　　2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。　　3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。　　4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。　　5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。　　6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。　　四、教学重难点　　1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。　　4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。　　五、教学措施与方法　　1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。　　2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。　　4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。　　5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。　　6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。　　7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。　　8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。　　9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。　　10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。　　小班语言教学计划　　一、班级情况分析：　　本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：　　二、教学目标：　　1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。　　3、喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。　　4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。　　5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。　　三、具体措施：　　1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活小的灵活运用。　　2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。　　3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思