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研究型教学对大学生创新能力的影响 研究型教学对大学生创新能力的影响摘要：研究型教学是国内外研究型大学教学改革的重要内容，它对学生创研究型教学对大学生创新能力的影响新能力的培养有重要的促进作用。本文介绍了研究型教学的内涵及其对研究型教学对大学生创新能力的影响大学生创新能力的促进作用，指出了目前研究型教学在学生创新能力研究型教学对大学生创新能力的影响的培养方面存在的主要问题。br　　关键词：研究型教学；大学生研究型教学对大学生创新能力的影响；创新能力br　　　　br　　当代大学教育应当适应社会发展的研究型教学对大学生创新能力的影响需要。在国家日新月异、各行各业要求创新人才的现代社会，培养具有创新研究型教学对大学生创新能力的影响精神和创新能力的人才成为研究型大学的使命。培养怎样的人才在于选择研究型教学对大学生创新能力的影响怎样的教学方式。近些年兴起的研究型教学是教育界研究的热点之一研究型教学对大学生创新能力的影响，它对大学生创新能力的培养有重大意义。目前国内外著名的大学逐渐研究型教学对大学生创新能力的影响转向研究型教学，创新能力的培养是研究型教学的主旨之一。br　　有研究型教学对大学生创新能力的影响关研究型教学的探讨，目前国内主要集中在欧美等发达国家研究型教学的研究型教学对大学生创新能力的影响介绍及专业具体课程的研究型教学方法的探讨等方面，研究型教学对学生创研究型教学对大学生创新能力的影响新能力的影响似乎并没有被系统、深入的探讨。br　　br　研究型教学对大学生创新能力的影响　1　研究型教学概述br　　br　　早在一个世纪之前，美国著研究型教学对大学生创新能力的影响名心理学家John Dewey就曾强调学习应当是基于指导下的研究型教学对大学生创新能力的影响探索发现，而绝非简单的信息传递，教学是师生相互学习的过程。在90年代研究型教学对大学生创新能力的影响中期，致力于教学进步的美国博耶委员会(Boyer Commis研究型教学对大学生创新能力的影响sion)发表了“重建本科教育：美国研究型大学蓝图”的报告。文中研究型教学对大学生创新能力的影响提到大学是一个学习者的社区，不管是探索无限宇宙的天体物理学家，研究型教学对大学生创新能力的影响还是稚嫩的大一新生，他们有共同的目标，即研究和发现。无论是在实验室研究型教学对大学生创新能力的影响里、本科生课堂上，还是在指导研究生时，“研究与发现”都应当是贯穿人才研究型教学对大学生创新能力的影响始终的主题，这是一个研究型大学的真正使命，是高等教育的核心所在。因研究型教学对大学生创新能力的影响此，教学的任务是让学生参与研究。师生互动能够相互拓宽视野，共研究型教学对大学生创新能力的影响创不断探索和创新的学术氛围。br　　正是意识到使学生参与研研究型教学对大学生创新能力的影响究的重要性，从20世纪末期开始，美国一些研究型大学掀起了本科研究型教学对大学生创新能力的影响教学改革的浪潮。“以学生为中心”的研究型教学方式被普遍认可，大学研究型教学对大学生创新能力的影响纷纷致力于教学与研究协同发展并从两者的相互促进中获益匪浅。br研究型教学对大学生创新能力的影响　　以学生为中心、教师为主导，教学内容注重研究深度，采用讨论式、研究型教学对大学生创新能力的影响启发式教学和基于问题的教学方式是研究型教学的主要特点，教师扮演启发、引导和评价的角色，激励学生主动学习。这种教学方式将学生由被动的接受者转变为主动的探究者，使得教师、学生能够共享知识探究的真谛和乐趣。通过研究型教学，学生可以得到多方面能力的培养，包括提出问题、分析问题、解决问题和评价问题的能力，团队合作的精神，有效交流沟通与表达的技能以及批判性与创造性的思维能力。这些能力是将来从事创新性工作和科研工作的基础。br　　br　　2　研究型教学的内涵br　　br　　传统的教学模式是以教师灌输为主的填鸭式教学，有进度快、覆盖内容多的特点，但是其中的弊端也是显而易见的：模式化的课程安排和教师单向传授的教学方式难以激发学生的兴趣与学习积极性，忽略了师生的交流和学习效果的验收，限制了学生的批判性、创造性思维和独立思考的能力，使学生陷入思维惰性，不能主动地安排自己的学习，难以培养自己各方面的技能。“授人以鱼，不如授人以渔”。研究型教学正是实践了这种思想，它强调学生的自主性，通过探究的过程激发学生的兴趣和学习积极性，教师的任务不是单纯的传递知识，而是在遵循认知规律的前提下，合理设计教学内容，指导学生进行研究，创造一种双向互动、不断探索未知领域的学习环境，开发学生的潜能，激发学生学习和创造新知识的独立性和主动性，提高创新的能力。br　　研究型教学可以融入日常的教学中。这时，教学的研究内容并不能“天马行空”，必须与该学科课程相关联