教务处内部质量保证体系自我诊改报告.doc

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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 教务处内部质量保证体系自我诊改报告 认真学习了国家教育部、省教育厅有关高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的相关文件,掌握实质内涵。结合《吉林司法警官职业学院十三五规划》的目标要求,根据《吉林司法警官职业学院内部质量保证体系建立和运行实施方案》的部署,教务处按照“目标、标准、运行、诊断、改进”螺旋递进的常态化自我诊改机制对专业、课程启动了诊改工作。 2016年学院论证和制定了《“十三五”教育事业发展规划》,2017年是学院管理年,为诊改工作打下了基础,2018年是学院质量年,又促进了诊改工作。学院建章建制,建立质量提升机制,狠抓人才培养质量。教务处开展了专业建设的调研和论证工作,开始了新一轮各专业的人才培养方案的修订工作;修订了《吉林司法警官职业学院“十三五”专业建设规划》,增加了国控专业、以及服务于经济社会的新增专业的建设内容,强化了专业品牌建设;制定了新一轮专业建设质量标准和专业人才培养方案管理办法,强化了考核;完成了学院的课程建设规划、课程建设质量标准的制定;建立了提升专业建设、课程建设质量的各种保障制度,并在诊改工作中进行了运行,取得了成效;制定了《吉林司法警官职业学院专业建设考核性诊改办法》、《吉林司法警官职业学院课程建设考核性诊改办法》,保证诊改工作形成常态机制。 不足之处是专业建设、课程建设质量以及服务司法行业和社会的能力还有待提升;信息化手段建设滞后。下一步以存在的问题为导向,按照诊改工作任务清单持续推进对专业、课程的质量诊改,每年优化专业人才培养方案;完善专业调研、专业动态调整管理办法,建立专业预警机制;对经费、师资、实训条件等专业建设条件的保障措施进行实时监控,参与第三方组织的专业评估,实时采集专业运行状态数据,监测专业建设状态,及时反馈与改进。 总之,提升质量意识,履行自主诊改责任,规范教学管理,完善预警功能,实时改进,逐步形成“岗位有目标、目标有考核、考核有标准、标准有实施、实施有检测、监测有诊断、诊断促提升”的日趋完备的内部质量保证体系和常态化的持续改进机制,实现学院人才培养质量的螺旋式上升。 教务处内部质量保证体系自我诊断与改进报告表 诊断 项目 诊断要素 自我诊断意见 改进措施 改进成效 1 体系 总体 构架 1.1 质量 保证 理念 目标达成度和成绩: 教务处各项工作按照《吉林司法警官职业院校“十三五”教育事业发展规划任务分解和措施一览表》上的任务要求稳中求进; 认真执行《吉林司法警官职业学院“十三五”专业建设规划》、《吉林司法警官职业学院教科研工作规划》,《吉林司法警官职业学院课程建设发展规划》,质量保证目标与学院发展目标、人才培养目标基本达成一致。 教务处全体工作人员高度重视教学诊断与改进工作,对学院质量理念认同;质量保证全员参与;教务处有质量文化氛围;持续改进质量的制度设计有的放矢,科学有效,持续改进的意识得到提升。 存在的问题和主要原因: 因诊改工作启动的比较晚,制度建设正在完善,运行过程正在进行中,预警措施不完备,缺乏考核性诊断。 1、开展有效的质量改进与提升工作,定期组织调研、论证,改造老专业,新增新兴专业,提高人才培养质量。 2、补充制定了《吉林司法警官职业学院课程建设规划》。积极开展教科研活动,深化教育教学改革,提高教育教学质量。 3、细化了教学管理工作的分工,有明确的工作标准,制定部门个人工作任务清单、承诺书,有工作目标、标准。 4、完善了教学质量考核办法、教学质量保证的各项规章制度。 5、组织各专业负责人暑假到行业进行调研,研究行业和社会对人才质量的要求。 6、进一步提高工作人员质量意识、认同学院质量理念,努力营造质量文化氛围。 通过诊改工作的启动,学习、论证、建章建制,增强了质量意识,树立了质量理念。 1、修订了《吉林司法警官职业学院教学督导考核办法》等质量保障体系中的制度建设。 2、通过开展教学督导工作,实时发布教学督导简报、组织学生评教、组织各层级的听课,及时通报,提高了教学质量,提升了教学管理水平,提高了课堂教学效果。 3组织了学院全体教师教科研论文评选工作,此次教科研论文撰写活动覆盖面广,收到论文147份,是提升学院办学质量的一次深入研讨,提高了教师的教学质量意识。 4诊改工作启动之后,教务处全体工作人员通过学习、研究、诊改,提高了各项工作的质量标准。 诊断 项目 诊断要素 自我诊断意见 改进措施 改进成效 1 体系 总体 构架 1.2 组织 构架 目标达成度和主要成绩: 教务处岗位设置趋于合理,分工与职责权限明确,人员配备符合岗位职责要求;成立了院系二级教学督导组,人员配备有教学经验丰富的教学专家、课程负责人,有专人负责定期发布督导简报;教学管理严格,教学秩序

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