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技校体育课总结 　　技校如何上好体育课　　摘要：技校学生有其自身的性格特点，他们处在人生的十字　　路口，对前途充满迷茫。在技校学生的健康人格形成过程中，体育　　教育是极其重要的一方面，对技校学生以后的人生发展起着至关重　　要的导向作用。　　关键词：技校体育教学教学方法　　大部分技校生年龄在17～20岁，正处于生理及心理都发生巨大变　　化的时期，且文化基础薄弱，学习动机不强，人生目标模糊，心理　　存在缺陷，与技工学校“以就业为导向”的职业素质要求有一定差　　距。故技校生的健康人格培养刻不容缓，而体育教学在这方面占很　　大优势。同时《国家学生体质健康标准》的实施及“全国亿万学生　　阳光体育运动”的开展，更是给体育教学搭建了一个施展身手的平　　台。本着以学生为主体，以促进学生健康为方向，以养成科学的锻　　炼习惯为目标的宗旨，在新的体育教学体系中，技校体育教育可以　　从以下方面展开教学。　　一、转变教学观念　　思想是行动的指南，体育教学改革的前提是转变教学观念，彻底　　摒弃盲目追求运动成绩的训练式教学模式，树立以健康第一、终身　　体育为核心的教学思想。传统教育体制下的学校体育教学是以竞技　　运动项目为主，教师和学生只注重运动技能的教和学，忽视以锻炼　　身体为目的学和练；只重视眼前的短期效应，轻视终身体育；只对　　如何优化技校体育课　　摘要：技工学校体育教学，具有良好的教育教化功能，尤其对于技工学校在德、智、体、美等方面都有积极的促进作用，但许多技校学生喜欢体育，却不喜欢体育课，体育教学收不到其应有的效果。为此，笔者就如何优化技校体育课提出了设想与建议。　　关键词：技工学校体育课优化　　技工学校体育教学，具有良好的教育教化功能，尤其对于技工学校学生在德、智、体、美诸方面都具有积极的促进作用，是我国学校体育教学不可缺少的一个组成部分。但近年来，一方面是技工教育随经济的发展而飞速壮大，学校规模扩大，学生数量骤增；另一方面是学生身体素质下降，“多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课”，体育课教学收不到其应有的效果。因此，优化体育课堂因素，不断提高学生的体育兴趣，是新时期体育课教学的重要任务之一。　　一、技校体育教学存在的问题　　1.学生不喜欢上体育课，上课缺乏积极性　　在实际教学中发现，部分学生对体育课并不太感兴趣，有的还产生了厌学情绪。这一现象在女生多的班级尤为突出。这也是技校体育中的一种常见现象，许多学生身体条件不好，怕苦、怕累，这正符合体育兴趣的性别年龄特点。女生在体育活动中惰性更加明显，怕晒、怕累、怕出汗等。一到上体育课就找借口请假，或是坐在地上打电子游戏、玩手机、聊天。对体育活动缺乏愉快的情感体验。　　2.师生关系淡漠化　　有些教师认为学生越“怕”，教师威信也就越高，因而在教学中往往严肃有余。其实不然，“怕”并不等于威信，只会使学生产生恐惧感，造成学生精神紧张，情绪低落，表面服从。这种“教育发令，学者强应，身顺而心违”的课堂教学，是造成师生关系冷漠、紧张、对立的根本，当然也是学生不可能喜欢的。　　3.教学内容陈旧、枯燥、单调　　多数学生认为体育教材乏味，缺乏新鲜感；往往一个篮球打一堂课，一根跳绳跳一堂课，再加上打打排球、跑跑步，日复一日，年复一年，因而导致部分学生不喜欢上体育课。笔者在和学生交谈后，得知不少学生表示从小学起到中学再到技校，体育课内容及课堂模式几乎一成不变，缺乏新意，也就缺乏了吸引力。学生都希望教学内容能常常更新，每节课都有新内容、新活动、新收获。　　4.重视技能学习，忽视身体锻炼　　如何优化技校体育课　　摘要：技工学校体育教学，具有良好的教育教化功能，尤其对于技工学校在德、智、体、美等方面都有积极的促进作用，但许多技校学生喜欢体育，却不喜欢体育课，体育教学收不到其应有的效果。为此，笔者就如何优化技校体育课提出了设想与建议。　　关键词：技工学校体育课优化　　技工学校体育教学，具有良好的教育教化功能，尤其对于技工学校学生在德、智、体、美诸方面都具有积极的促进作用，是我国学校体育教学不可缺少的一个组成部分。但近年来，一方面是技工教育随经济的发展而飞速壮大，学校规模扩大，学生数量骤增；另一方面是学生身体素质下降，“多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课”，体育课教学收不到其应有的效果。因此，优化体育课堂因素，不断提高学生的体育兴趣，是新时期体育课教学的重要任务之一。　　一、技校体育教学存在的问题　　1.学生不喜欢上体育课，上课缺乏积极性　　在实际教学中发现，部分学生对体育课并不太感兴趣，有的还产生了厌学情绪。这一现象在女生多的班级尤为突出。这也是技校体育中的一种常见现象，许多学生身体条件不好，怕苦、怕累，这正符合体育兴趣的性别年龄特点。女生在体育活动中惰性