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教案:新人教版四年级语文下册第一单元教案.doc
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第 一 单 元
单元
教材
分析
第一单元的课文以“走遍千山万水”为主题,教材围绕学习写景物的方法来编排,还要体会用优美语句表情达意的作用,在诵读中体会山水景物的美好。《古诗词三首》要背诵、默写,了解诗句的意思并引导学生想象画面。《记金华的双龙洞》重点让学生了解作者游览过程中的所见、所感,学习按游览的先后顺序记叙的方法,以及有详有略的叙述方法。《七月的天山》要着重培养学生独立阅读的能力。
单元
教学
目标
1、知识与技能:掌握本单元生字、新词,正确、流利有感情地朗读课文,背诵并默写《古诗词三首》,背诵《桂林山水》,读懂课文,理解课文内容。
2、方法与过程:在理解感悟诗的过程中,能通过想象和朗读,了解古诗意思。通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。了解作者的游览顺序,练习给课文编提纲。
3、情感、态度与价值观:能感悟古诗内容,意境,体会诗人感情;感悟祖国山河秀丽,引发热爱祖国的思想感情。
单 元 训 练 重 难 点
重 点
难 点
掌握本单元的重点生字词,结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。理解课文内容,初步掌握作者抓住景物特点描写的写作方法。了解我国壮丽、奇特的景色,培养学生留心观察周围事物的习惯。
通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法,运用到自己的习作中来。
单元
课时
安排
《古诗词三首》 3课时
《桂林山水》 2课时
《记金华的双龙洞》 3课时
《七月的天山》 1课时
《语文园地一》 4课时
课 题
《古诗词三首》
主备人
顾存军
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
知识与技能:
1、 读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。
2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
过程与方法:搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
情感、态度与价值观:有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
教学重点
有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》
教学难点
了解诗句的意思,理解诗人的情感,激发热爱祖国山河的情感。
教学方法
讲授法
教学准备
课件
课时安排
3课时
第 一 课 时
课 题
《古诗词三首》
主备人
顾存军
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1、学习《独坐敬亭山》,掌握生字词,理解大意。
2、背诵此诗。
教学重点
学习《独坐敬亭山》,掌握生字词,理解大意。
教学难点
了解诗句的意思,理解诗人的情感,激发热爱祖国山河的情感。
教学方法
讲授法、探究法
教学准备
课件
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、揭题导入
1、导语:我们先进行课外知识抢答:唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?(诗圣、诗仙)
2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首。
1、进行课外知识抢答
2、指名背李白的诗
二、释题,简介背景
1、读题,看注释,结合老师介绍,体会背景。 (此诗是李白在政治上受挫,心情郁闷时所作,因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展,有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。)
2、过渡:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢?
1、读题,看注释,
结合自我理解,
2、介绍背景。
三、学生自学,初步理解古诗
自读古诗,思考问题,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。
四人小组合作学习
互读古诗,交流诗意。
四、全班交流古诗
1、指名回答,评议交流。
2、老师点拨:“闲”是悠闲的意思,在说句意时,要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。
3、学生质疑。师生共同解答。
4、在理解诗意的基础上,想象一下“众鸟高飞尽,孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述,也可以用画面表现。
1、指名回答,评议交流。
2、学生质疑。师生共同解答。
五、指导朗读
《独坐敬亭山》围绕着“静”来写,朗读时注意语调轻缓,节奏要缓慢;通过朗读,表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。
多种形式读诗:指名读—同位读—小组读—齐读等。
六、吟读,体会诗人的思想感情
1、自由吟读。
2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?
1、自由吟读。
2、讨论。
布置作业
1、背诵古诗
2、抄写生字
板书设计
独坐敬亭山 李白
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