乘法公式与多项式.PPT

古埃及人的生活方式受到尼羅河的影響是決定性的。古埃及的一年分成三個季節：漲水季、退水季和收穫季。每季4個月，每月30天。一年之終，另有額外的5天。尼羅河上漲時，帶來肥沃的土壤。退水季的時候播種，然後等待收穫。在漲水季節，大量的農村勞力閒置，正好作為大型公共工程（例如金字塔）的勞力來源，政府則以糧食支付工資。 「幾何學(Geometry)」源自於古埃及 尼羅河丈量土地之說，是古埃及人為了在尼羅河的每一次氾濫之後，能精準的重新丈量土地所衍生出來的。因此「幾何學」最主要是在探討圖形的性質，諸如圖形的形狀、大小(度量)與圖形之間的相互關係等概念。 西元前 300 年左右，歐幾里得(Euclid)所編撰的原本(Elements)一書，將前人的幾何知識集大成，而在明朝科學家徐光啟和義大利傳教士利瑪竇更進一步將這本書翻譯成中文，並採用「幾何」一詞，將書名取名為幾何原本。幾何圖形分為平面與立體兩種，首先我們來討論平面的幾何圖形。 指出教室內至少三種平面幾何圖形。 在深入討論平面幾何圖形前，我們先介紹點、直線、線段與角等基本幾何圖形。 當我們拿色筆在紙上點一下，或拿粉筆在黑板上點一下，就會形成一個「點」，點常用來標示位置。 在日常生活中，交通路線圖就經常用點來標示各地方的所在位置，如下頁的臺北市捷運路線圖，南勢角、新店、永寧、淡水等都用點來標示，這些點標示各站的位置，但不表示各站的實際大小。 幾何圖形中，「點」是最基本的圖形。在畫點時，只需要考慮它所在的位置。 用筆尖在紙上連續移動時所經過的路線稱為曲線。 符號「←→」表示直線可以向兩邊無限延伸，所以直線是不談長短的。 而 A 點和 B 點都稱為 AB 的端點。 在地上豎立 A、B 兩木樁，並在兩木樁繫上紅、綠、藍三條繩子，如右圖，在 A、B 兩木樁之間，你認為哪一條繩子最短？ 我們就稱這個線段的長度為兩點間的距離，如下圖所示。 要比較兩線段的長短，我們可以用疊合的方法。 若∠2＝65°，∠1 和∠2 互餘，且∠1 和∠3 互餘， 則∠1 和∠3 的度數為何？ 若∠2＝165°，∠1 和∠2 互補，且∠1 和∠3 互補， 則∠1 和∠3 的度數為何？ 如圖㈦，∠AOC＝72°，∠COB＝108°，想想看， A、 O、B 三點會在同一條直線上嗎？為什麼？ 如右圖，直線 L、M、N 相交於 O 點，若∠1＝100°，∠3＝42°， 則 ∠2、∠4、∠5、∠6 各為多少度？ 三角形依 內角 的角度來分類，可分為： 三角形的內角中，最多有幾個直角？最多有幾個鈍角？ 我們在國小學過如何利用圓規來畫圓。如右圖， 以圓規針尖所在的點 O 為圓心，圓規兩腳之間的距離 (OB)為半徑畫圓，此圓稱為圓 O，而通過圓心且兩端點 在圓上的線段(AB)稱為直徑，直徑的長是半徑的 2 倍。 在平面上，圓可以看成是與圓 心距離相等的所有點所組成的圖形。 如果兩圓的半徑相等，則稱這兩 個圓為等圓。等圓的直徑也會相等。 半徑和直徑都具有兩種意義，一種是 指長度，一種是指線段。 下面介紹一些圓的相關名詞。 1. 下列各角何者是圓 O 的圓心角？在( )中打 2. 在下列空格中填入適當名稱。 如右圖，圓 O 的半徑為 10 公分， 圓心角∠AOB＝60°，試問： ⑴ 扇形 AOB 的面積為多少平方公分？ ⑵ 扇形 AOB 的周長為多少公分？ 右圖中，圓 O 的半徑為 8 公分，圓心角∠AOB＝135°，則扇形 AOB 的面積與周長分別為多少？ 2. 右圖中，圓 O 的直徑為 8 公分，圓心角 ∠AOB＝45°，則扇形AOB 的面積與周長 分別為多少？ ⑴ 已知一扇形的面積為 48π平方公分，半徑為 12 公分，則該扇形 對應的圓心角為幾度？ ⑵ 已知一扇形的周長為(30＋5π)公分，半徑為 15 公分，則該扇形 對應的圓心角為幾度？ 已知一扇形的面積為 49π平方公分，半徑為 14 公分， 則該扇形對應的圓心角為幾度？ 2. 已知一扇形的周長為(16＋2π)公分，半徑為 8 公分， 則該扇形對應的圓心角為幾度？ 如右圖，圓 O 的半徑為 8 公分，圓心角∠AOB＝90°，試求圖中綠色弓形的面積及周長。 如右圖，圓 O 的半徑為 6 公分，且正三角形 AOB 的面積為 平方公分，試求圖中藍色弓形的面積及周長。 等腰直角△ABC 中，∠B＝90°，AB＝BC＝12公分，以 A 為圓心，AB 為半徑畫弧，交 AC 於 D 點，則橘色區域的面積和周長分別為多少？ 已知四邊形 ABCD 為正方形，BC＝6 公分，以 A 為圓心， AB 為半徑畫弧，交 AD 於 D 點，求藍色弓形的面積及周長。 右圖中，AB、CD、EF 三