高考生物二轮复习明确实验目的、原理，做出适当假设名师公开课市级获奖课件（全国通用）.pptxVIP

第一篇　专题十三　常考实验技能;1.实验目的——要探究或者验证的某一事实或者做了该实验后，要解决什么问题 (1)实验目的的书写与表达 实验目的的内容包含研究对象、研究现象(因变量)和作用于对象的因素(自变量)，格式为“探究(验证)×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“探究(验证)×××(自变量)与×××(因变量)的关系”等。;典例1　用甲、乙两组液体培养基培养小球藻，甲组加入KNO3，乙组加入等量的NH4Cl，其他条件适宜且相同，结果如图所示。则本实验的目的是探究_______________________________________________________。;解析　根据坐标图中的相关信息可知，本实验的目的是探究KNO3和NH4Cl对小球藻种群数量增长(种群密度、生长)的影响。;解析　首先要确定自变量和因变量。由该题信息可知，自变量是生长素浓度，因变量为枝条生根情况，然后再写出课题实验目的，可以表述为“探究生长素浓度对植物枝条生根的影响”或“探究生长素浓度与植物枝条生根的关系”。;②根据实验装置或实验现象，推断实验目的;③根据实验步骤反推实验目的 典例4　0 ℃以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害，科研人员进行了实验研究。;实验二：将甲种玉米幼苗分成三组，一组对照，另两组在5 ℃低温下处理4天后放在25 ℃环境中，在光照强度分别为800 lx、60 lx的条件下恢复4天，然后测其光照强度与光合速率的关系，结果如图2所示。;(1)实验一的目的是_____________________________________________。 (2)甲、乙、丙三个品种中最耐低温的是____，判断的依据是该品种在低温条件下：①_________________________________；②______________ _________。 (3)实验二的目的是探究__________________________________________ __________________的影响。该实验对照组的处理条件应为：一直生长在温度为________，光照强度为800 lx条件下。;解析　从甲、乙、丙三个品种中挑选出长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，分别放在5 ℃、10 ℃和25 ℃的环境中培养4天，然后测定叶绿素的含量，所以实验一的目的是探究0 ℃以上低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响；在5 ℃时，丙的叶绿素的含量比甲、乙高，丙在5 ℃时叶绿素含量降低幅度最小，故丙最耐低温。由实验二可知，60 lx时的净光合速率大于800 lx时的，说明60 lx有利于低温伤害的部分恢复。;(4)由实验二可知，60 lx有利于___________________。 (5)结合实验一、二分析，早春遭遇“倒春寒”后会造成玉米减产的原因是_____________________________________________________________ __________________。;(3)从“实验目的”中审读提炼信息 典例5　阅读下列各实验目的，试分析各实验中的实验类型、生物学事实、自变量、因变量、无关变量。 ①探究叶绿体色素对不同波长光的吸收情况;②探究叶色暗绿是否由缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致;③验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观察指标设计实验;④探究生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度;⑤验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关;⑥探索蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离与复原的影响;2.实验原理的确认与书写 实验原理就是进行实验的理论依据，包括选择实验材料的依据、作出实验假设的依据、设置实验步骤的依据、分析现象结果的依据和确定观测指标的依据。书写时，有时只涉及某一方面，有时涉及多方面，其一般书写格式分为三步：假设(未被证实的结论)＋假设与结果的联系＋结果(或预期结果)，一般用陈述句、肯定句，其思路为先找到结论或假设，再找到结果或现象，然后根据所学知识、题干信息和实验目的寻找两者之间的联系。;典例6　(2018·马鞍山模拟)必需氨基酸的种类和含量是评价奶粉营养价值高低的主要标准。赖氨酸是人体内的必需氨基酸，缺乏则会影响人体内蛋白质的合成，导致营养不良。赖氨酸是否也是小白鼠体内的必需氨基酸？请根据给出的实验原理利用以下材料用具进行探究。 材料用具：20只生长发育状况相同的正常幼年小白鼠，分装在不同试剂瓶中的20种氨基酸，不含蛋白质和氨基酸的食物，称量器(如天平)等。;实验步骤 (1)配食： 配制食物A：取一定量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入含量和比例适宜的20种氨基酸； 配制食物B：另取等量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入除赖氨酸以外的19种氨基酸，其含量和比例与食物A中相同。 (