足球历史使命.ppt

3、教育魅力 体育就是透过身体活动进行教育。早在古希腊亚里士多德就曾说过要授给儿童和少年两类课程，一类是有用而确实必需的课程，另一类是培养善德的课程，他将体育列为培养善德的课程，可见体育的教育属性和教育功能。足球运动是体育的一个项目，因此，要充分挖掘足球运动的教育功能，彰显其教育魅力。 首先，我们依据课程标准，针对我省小学和初中学生身心发展的需要，面向全体学生，以学定教、正确定位，力求使所有学生人人有进步，年年有发展。 其次，遵循教育规律，厘清四个水平段足球教学和锻炼的目标定位和内容架构，由易到难、由简到繁、由浅入深地进行逻辑梳理，四个水平段环环相扣，逐步提高。 第三，总结我省课改十四年来的课改成果，创新苏派体育教学的五大特色。 科学性与教育性 的辨证统一 五 大 特 色 有效性和趣味性 的有机融合 技能教学与体能锻炼 的均衡发展 以学定教的单元建构 和教学互动的课堂 教学的一脉相承 课内与课外的 无缝对接 全国优秀（足球）体育课展示 江苏省中小学体育 教师基本功大赛 精彩的课堂 （足球教学实践赛课） 江苏省中小学体育 教师基本功大赛 永恒的瞬间 （技能比赛） 快乐地运动体验 激情的课外锻炼 大课间活动 有趣的足球小比赛 身体素质练习 4、文化魅力 何谓文化，著名学者余秋雨认为“文化，是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导，创建集体人格”，由此可见足球运动也是一种文化。 足球情景剧《梦想》 足球艺术 的魅力 王登峰司长在阐述体育文化价值时认为：首先学校体育是面向人人的体育，它的核心价值在于让每一个人积极参与并从中获益；其次，体育锻炼是实现德智体全面发展的必由之路；第三，要向社会传达一种健康向上、文明有序的体育文化，让竞技体育里的个别弄虚作假远离学校体育。 江苏的另一个做法是将足球的魅力绽放从课内延伸至课外，设计好足球主题的大课间活动 ? ? ? 大课间体育活动 1. 大课间体育活动的界定 是在原有的课间操的基础上，增加时间、拓展空间，动员全校资源，组织全体学生参与的体育活动形式。 ? ? ? 大课间体育活动 2. 大课间体育活动的形成与发展 1999年教育部决定将课间操改为大课间体育活动； 2005年8月19日教育部再次确认：实行大课间体育活动制度; 2011年6月22日教育部规定：每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。 ? ? ? 大课间体育活动 3. 大课间体育活动的特点 (1)参加对象的全校性 (2)内容与负荷安排相对统一性 ? ? ? 大课间体育活动 4. 大课间体育活动的作用 (1)教育作用 (2)健身作用 (3)调节作用 ? ? ? 5. 大课间体育活动设计的指导思想 大课间体育活动 (1)安全、有趣、有效. (2)只有简便，才能常态； 只有常态，才能长久； 只有长久，才能长效. ? ? ? 6. 大课间体育活动实施的基本要求 (1)高度重视，健全制度， 切实保障活动时间 (2)建立健全组织、分工协作， 切实保障活动开展 (3)科学实施、灵活运用， 切实保障活动实效. 大课间体育活动 ? ? ? 7. 设计与实施中应防止的几种倾向 (1)奢华化 (2)表演化 (3)形式化 大课间体育活动 ? 8. 典型实例介绍 大课间体育活动 各位领导、各位专家、老师们，现在党中央已为我们指出了一条振兴中国足球的路径，而沿着这条路径攀越和前行还需付出艰辛的努力。让我们团结起来，从自己做起，从现在做起，为了夯实振兴中国足球的基础迈出第一步、迈好每一步！ 江苏教科院教研室 孟文砚 一、体育的内涵 1.体