秘鲁汉语学习者汉字书写偏误分析及教学建议-汉语国际教育专业毕业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 致 谢 首先，我要感谢我的指导老师——陈慧忠教授。从最初确定论文方向到开题、 一稿、二稿、学科点盲审、校际盲审再到最后定稿、答辩，陈老师一次次不厌其 烦地和我讨论，推荐书目，回复我的邮件，提醒我的论文写作注意事项，在国外 提醒我要抓紧收集材料，为我解答各种疑惑，对我的论文、教学提出了许多珍贵 的建议，对我给予了父亲般的关心。这里由衷感谢陈老师，感谢您对我的教诲！ 在整个开题、初稿汇报等一系列过程中，导师组的邵菁、贲爱伶、李黔萍、金朝 炜、刘斐老师也在百忙之中给我提出了许多宝贵意见，我的论文因此能够更加完 善，非常感谢他们的帮助！ 其次，感谢我的同事和朋友对我的帮助。在论文写作的各个阶段，曾经共事 过的老师们都提出了许多宝贵的意见和建议，帮我完成问卷，修改问卷，找出解 决办法。还要感谢娜塔莉同学给我的教材分析资料。 再次，我要感谢秘鲁天主教大学孔子学院的中方院长花东帆老师以及教学秘 书 Patricia Pérez-Albela Stuart，以及孔院的老师们。感谢他们在我收集测试卷过 程中对我的大力帮助。 再次感谢大家对我的支持和帮助！ I 摘 要 汉字是对外汉语教学中的主要障碍之一。尤其是非汉字文化圈的留学生普遍 反映的问题,表现为书写偏误。 笔者在秘鲁天主教大学为期一年的海外教学中发现,汉字书写偏误是一个普 遍存在的问题,为系统、全面的观察、梳理秘鲁学生的偏误情况，为对拉美汉字 教学研究提供一些参考和依据，有必要对秘鲁天主教大学孔子学院的学生的汉字 书写偏误进行一次全部的研究。 本文共有六个部分。 第一章为绪论，介绍调查的缘起和意义，主要对汉字偏误研究现状作简要回 顾，并说明本论文的研究内容与方法。 第二章介绍秘鲁学生汉字书写偏误调查设计的目的、调查对象，以及对汉字 偏误的界定和分类。 第三章为论文的主体，对调查所得到基本数据进行列表总结，主要从偏误类 别入手进行详细地分类分析，并找出其产生的深层原因，从偏误的级别变化分析 学生的汉字习得状况。 第四章为秘鲁学生汉字偏误原因分析。 第五章为秘鲁学生汉字书写偏误的教学策略及教学建议，为汉字教学工作提 供参考。 结语部分总结全文观点,并对此次研究作出进一步思考。 在本次研究中笔者发现笔画、部件是导致偏误的主要原因,学生的笔画和部 件意识薄弱，提出强化基本功训练和笔画、部件知识的教学、形声字教学和对比 辨析训练等教学对策。 关键词： 汉字教学 部件 偏误 秘鲁 II Abstract Chinese characters are one of the major obstacles when foreign students are learning Chinese，especially for those from non-Chinese Cultural Circle and Writing Error often shows in writing. According to my one-year internship in the Confucius Institute of PUCP(Pontifical Catholic University of Peru)of Chinese teaching, from the written corpus of Peruvian students, we can see Chinese character writing errors are very common, therefore it is essential to have a detailed study. Not only for helping Peruvian students learning Chinese characters and improve the ability of writing Chinese characters, also in addition to upgrading their Chinese level and provide some original materials for the future related studies. There are four parts in this article. In Chapter Introduction, we introduce the issue of writing Chinese characters errors by Peruvian students, having a brief review to the study of writing Chinese characters errors, and descript the co