高三复读班班主任经验交流总结:辛勤耕耘,成就辉煌.docx

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  高三复读班班主任经验交流总结辛勤耕耘,成就辉煌天有高中韩德福承蒙学校领导的信任,我有幸成为高三理科复读班的班主任。   由于2010年学校的高考不太理想,招生尤其是招复读生的任务非常艰巨。   许多领导和老师冒着酷暑在乡下四处奔走,受尽苦头,好不容易才招了五十多人。   而如何留住这些学生则是摆在我面前的难题,做好学生的思想工作便显得尤其重要。   复读班从无到有,从小到大,应试说是全体领导和老师辛勤付出的结晶,复读班明年高考的成败对学校的发展极为关键。   转眼间这学期也过了一大半,在这里将我的工作向大家进行汇报,不到之处,敬请批评指正。   一、加强班级管理,深入思想工作接班伊始,我便开始认真细致地做好学生的思想工作。   严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风才是确保学生安心学习的前提。   因此在复读阶段应继续狠抓班级常规管理。   如卫生、迟到等方面,重视引导学生养成良好的学习习惯。   复读班学生人数不多,但层次差别很大。   过二本线只有两人,480分以上一共十七人,而四百分以下有二十四人。   如何让这些学生都有较大幅度的提高,则是我们需要解决的关键问题。   几乎所有学生的基础方面都有这样或者那样的问题,但是为了进入一个理想的高校,他们不得不选择复读。   学习上压力很大,情绪也很不稳定。   首先,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用晚读时间以轻松的形式去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。   针对学生在高考中暴露出来的问题逐个加以分析,分析高考失利的原因,然后提出针对性措施以解决问题。   为了培养学生良好的学习习惯,本着对学校,对学生,对家长负责的态,我以身作责,努力做学生的榜样。   要求学生做到的,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。   再者,任命了一些积极,踏实的班干部。   通过他们能够及时掌握班级动向,调整班级管理工作。   二、培养良好习惯,提高学习效率高三学生学业负担重,学生时间紧,不少学生晚上开夜车,熬夜比较厉害,导致白天上课或早晚自习精神不振,情绪低迷。   还有不少学生思想压力大,在学习中往往难以入静。   对此我在落实常规管理的同时,积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯,教育学生注意劳逸结合,在自己身体能够承受的范围内,适时调节自己的生物钟,坚持午睡,有阶段、有范围的开夜车。   细节决定成败,规范成就未来。   指导学生考试做题规范化。   注重细节,规范答卷,提高应试能力。   从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,指导学生善于反思总结归纳。   做题分会做、作对、做好三个境界,班主任可以结合自身学科的教学,特别是利用批阅试卷时发现的问题,强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。   要培养学生好的考试习惯,学生在平时的学习中就应与高考接轨,如不使用修正液等。   学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。   学习成绩的优劣,固然取决于多种因素,但如何对待每一堂课则是关键。   要取得较好的成绩,首先就必须利用课堂上的四十分钟,提高听课效率。   我要求学生听课时应做到以下四点带着问题听课;把握住老师讲课的思路;养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯,力争当堂消化、巩固知识;踊跃回答老师提问。   部分学生总认为课上老师讲的都在应届时已经会了,上课时就自己搞一套,不跟随老师的步子走。   这一点我是不允许的,老师课堂上的授课系统全面,重点问题总是重点强调,一般同学上完课后是初步学会的话,学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固,从高考成绩来看,上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面,不管试题难易,都能经得住考试,成绩非常稳定或者比平时考得更好。   学习的过程,也是不断纠错的过程。   如果一个人曾经犯过一个错误,那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒,说明了纠错的重要性。   我要求学生发现错误要第一时间改错,首先是查找错因,一般有这样四种情况一是基础知识掌握不牢,比如记错了公式、法则、概念等,这种错误最可怕;二是思路会,运算出错,这种错误最多;三是直接没有思路,这种错误学生改错最自觉;四是做出来了,但方法繁琐或技巧性太强,不与老师的常规解法一致。   学生最容易忽视这类问题的改错,实际上,高考更注重常规解法的考查,老师的方法可能不是最简捷的,却往往能解决一类题,必须要重视的。   查找到了错因之后,就要思考以后怎么才能不出错,并且进行总结。   我要求学生用剪刀和胶水,把平时练习时犯的错误剪下来,集中在纠错本上。   把握一轮复习的特点,保持学生的主动地位。   高三的一轮复习阶段,主要是要求学生把复习课当新课,不管在以前学得如何,都要有归零心态,促使学

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