照明电路配电板的安装创新说课大赛教学设计.doc

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《照明电路配电板的安装》说课稿 带着朝圣的心情,我来到了中华文明的发祥地、中华民族的摇篮——西安。在充分感受她厚重的历史文化的同时,我也希望这次比赛能为她再添亮丽的色彩。 尊敬的各位领导、老师: 好!我是 号选手 今天我说课的题目是《照明电路配电板的安装》,我将从以下三个方面给大家展示这次课的整个过程,分别是为什么这么教?我是怎么教的?这么教效果如何? 首先来说说为什么这么教? 【教材分析】 我所选用的教材是陈雅萍老师主编的高教版《电工技术基础与技能》,本课是第七章“单相正弦交流电路”实训内容,该项目是在基本工具使用、导线剥削、荧光灯电路板的安装、电表等相关知识的学习后,为学生安排的又一次实践操作课。此类课程不仅贴近学生生活实际,又能提高学生的动手能力,在一定程度上弥补了理论学习过多而带来的枯燥感,有益于激发学生的兴趣。同时也为后面学习“三相交流电路”打好基础,起到了承上启下的作用,所以本项目的设置具有鲜活的意义。 【学情分析】 我所授课的对象是高一电子技术应用专业学生。经过一个多学期的理论学习和技能训练,大部分学生能理解电路的原理,掌握单元电路安装和基本工艺,为本次实训奠定了一定的基础。和大部分中职学生一样,我的学生对抽象的理论知识不感兴趣,但他们乐于动手,我通过表扬和鼓励激发学生的学习热情,让学生高高兴兴地在做中学。 【教学目标】 基于对教材的分析,依据学生的认知规律,结合学生实际情况,我将本次课的目标设定为: 知识目标:掌握照明电路配电板的基本组成及各元器件的作用; 掌握配电板安装及布线工艺。 能力目标:能根据设计方案进行配电板安装;并进行故障检测。 3、情感目标:让学生在实践过程中体会到团队合作意识和”6S”管理理念。 【教学重难点】 职业教育的目标是培养技能型人才,电路的安装和调试是学生能力的最好体现,鉴于此我将本次课的重点定为:根据设计方案进行配电板安装,难点为配电板检测及简单故障分析。 【教学方法】 为了达到教学目标,突出重难点,我采用“理实一体化”的教学理念,以情境启发、任务驱动、岗位要求式展开教学,在课堂中通过启发、提示、演示等措施,实现“做中教”。 【学法指导】 学生围绕任务书,主要采用了小组讨论、动手操作、归纳总结的学习方法,完成配电板的安装,体现了“做中学”。 【课前准备】 在课前我精心设计好教案及学生任务书,并将学生进行分组,分配好各组成员职责,要求学生在课前查找相关资料,以使他们能更好的完成下面工作。同时为学生提供配电板相关材料、组件及电工工具。 【教学过程】 接下来说说我是怎么教的,我的教学过程设计了这样几个环节 一、任务提出:创设情境,引入新课。(3分钟) 老师家里新装修,要对家庭的电气线路进行接线,为了安全用电和方便用电需要安装配电板。该如何安装呢? 这样设置为学生创造具体的教学情境和工作任务,直观而又贴近生活实际,激发学习兴趣。 二、任务分析:图片启发,初识配电板。(20分钟)首先,我展示一张家庭配电板的图片,通过三个问题来引导学生认识配电板。 问题一:一般家庭配电板中有哪些元件?我提供元器件的图片,学生观察,结合日常生活 经验,确定了配电板的组成。 问题二:各元器件有不同的规格型号,我们该如何选择?我给学生提供家庭用电器的功率表,学生通过查阅资料依据元器件的选用原则,选用出各元器件的型号。并说明选用的原因。 这样做,使学生巩固以前所学知识,并将其很好的应用到新的工作实践中来。 问题三:怎样设计配电板布局图呢?根据照明电路配线图,结合安装板的大小及元器件的大小,合理绘制元器件布局图,设计标准:布局合理、美观大方。 学生观察电路配线图,根据电流的流向很快明确了各元器件所在的位置关系。我们请速度较快的同学在黑板上画出了接线图。各小组观察、思考后,在配电板上布局设计。并用彩色粉笔连线,红色代表相线,蓝色代表中性线。 合理的布局是安装电路的关键,既有利于安装走线,又使电路板更加美观。这一过程培养了学生合理布局、规范操作的好习惯。 三、任务实施:动手实践、安装配电板(40分钟) 设计好配电板后,同学们热情高涨,跃跃欲试,我们进入到任务实施阶段,动手实践,安装配电板。这一阶段主要通过以下五个环节完成:清 —— 固—— 接 —— 检 —— 试。 1、清——清点元器件 各小组根据清单清点元器件,并检测其好坏,养成良好的职业习惯。 2、固——固定元器件 各小组按照布局图,进行元器件的固定。我提醒学生安装时保证平整、牢固,不倾斜、不装倒(尤其空开)。并适当巡视指导。 3、接——元器件接线 这是最重要的环节,我给出温馨提示一提醒学生,接线时“横平竖直,转弯90度角,少用导线,少交叉,多线并拢一起走”,对于接线的步骤给出温馨提示二,通过三步走进行接线。在学生操作过程中我

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