2019年教师招聘考试《教育心理学》第6部分之知识的学习题库.docVIP

PAGE PAGE 1 2019年教师招聘考试《教育心理学》第6部分：知识的学习 题库 1、单选题??澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_____?A: 实物直观B: 模象直观C: 语言直观D: 虚拟直观参考答案: B?本题解释:【答案】B。解析：模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。题干中教师的做法目的在于为学生提供感性材料的直观方式，是模象直观。 ?2、单选题??把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为_____?A: 下位学习B: 上位学习C: 并列结合学习D: 符号学习参考答案: A?本题解释:【答案】A。解析：下位学习概念的考查。3、单选题??保持信息在1秒钟以内的记忆是_____?A: 短时记忆B: 长时记忆C: 感觉记忆D: 永久记忆参考答案: C?本题解释:【答案】C。解析：根据信息保持时间的长短，可以将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆是刺激消失之后，感觉的信息能够在非常短暂的时间内保存下来。感觉记忆的保持时间大约在0．25～2秒之间。4、单选题??闭卷考试是，学生主要的记忆活动是_____?A: 识记B: 保持C: 再认D: 回忆参考答案: D?本题解释:【答案】D。解析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程；回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程，闭卷考试时，学生主要的记忆活动是回忆。5、单选题??陈述性知识与程序性知识在头脑中的表征形式分别为_____。?A: 产生式和产生式系统B: 命题和命题网络C: 产生式和产生式系统、命题和命题网络D: 命题和命题网络、产生式和产生式系统参考答案: D?本题解释:【答案】D。解析：所谓知识表征是指：信息在人脑中记载和呈现的方式。陈述性知识以命题、命题网络和图式表征。表征程序性知识的最小单位是产生式。即所谓的条件-行动规则，简称C-A（condition-action）规则。其中C是保持在短时记忆中的信息，A是外显的反应和内在的心理活动6、单选题??程序性知识的表征形式_____。?A: 命题网络B: 产生式系统C: 图式D: 认知结构参考答案: B?本题解释:【答案】B。解析：表征程序性知识的最小单位是产生式。即所谓的条件-行动规则，简称C-A（condition-action）规则。其中C是保持在短时记忆中的信息，A是外显的反应和内在的心理活动。7、单选题??从规则到例子的学习实质上是一种_____?A: 上位学习B: 下位学习C: 并列结合学习D: 发现学习参考答案: B?本题解释:【答案】B。解析：解析：本题是对下位学习概念的理解考查。8、单选题??等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的_____?A: 反例B: 变式C: 概括D: 抽象参考答案: B?本题解释:【答案】B。解析：变式是指概念的肯定实例在无关特征方面的变化，从而突出其本质的、关键特征的方法。9、单选题??等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的_____。?A: 反例B: 变式C: -概括D: 抽象参考答案: B?本题解释:【出题思路】本题考查考生对知识概括中两个重要概念的掌握。【参考答案】B【名师点睛】为了更好地进行知识的概括，通常我们会运用一些正例、反例和变式。其中正例指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。如：用麻雀作为正例说明“前肢有翼、无齿有喙”是鸟的本质特征。用蝙蝠作为范例，说明“会飞”是鸟的无关特征。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。从概念中可知我们能够明确知道，正例和变式都是归属于某类事物的，但反例是不属于该类事物的。题干中，等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的正例，同时也是变式，因此本题选B。10、单选题??短时记忆的容量为_____个组块。?A: 7±2B: 5±2C: 8±2D: 9±2参考答案: A?本题解释:【答案】A。解析：短时记忆的容量是有限的，大约为7±2个单位(组块)。一个组块可以是一个数字、字母，也可以是一个单词、短语或句子。11、单选题??对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于_____