《蛇偷吃了我的蛋》绘本故事PPT课件.pptxVIP

蛇偷吃了我的蛋故事读本分析制作人：大班级分析方向 语言经验认知经验教师角度图画经验情感经验新旧绘本的对比1、故事中的画面，如：动物、蛋。活动前2、语言的重复性，会无意识的跟着讲述，幼儿角度3、还有哪些动物会生蛋活动后4、喜欢模仿动物的动作。 这是一个轻喜剧的故事，这是一个相互关心、团结协助的故事，这也是一个告知我们做事要专心的故事。 《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。 读本故事情节简单，以重复故事情节较多，内容紧张而生动有趣。“蛇到底偷吃了谁的蛋”？一直牵引着孩子们主动去思考、猜测故事的情节发展，很适合小班幼儿的年龄特点。从教 材本身来说，该故事情节简洁单一，并且有多个重复情节，故事中还有孩子们熟悉的蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟动物形象；从小班幼儿语言发展的目标来说，幼儿能复述简单的故事情节，而故事中的重复情节，有利于帮助幼儿熟悉和掌握句型，及便于孩子推测下面的情节；该故事中始终渗透着同伴间相互帮助的情感，通过这一活动的组织，相信孩子们更能感受到同伴间互帮互助的快乐，从而产生愿意帮助同伴的想法。故事结构：内容曲折，画面有趣 1、故事简短、精悍、不断重复。让“报说丢蛋—数蛋—发现没有丢蛋—找另外一位妈妈报信”的相似环节一再重复上演。满足幼儿的好奇心，使幼儿主动探索预测故事的发展情节。2、在乌龟妈妈数过蛋后，故事沿着开始发展顺着倒折回去。故事非常亲切，让幼儿在这些重重复复中，不厌其烦地反复阅读。 绘本《蛇偷吃了我的蛋》通过一位大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈，在孵蛋的时候所发生的一系列的故事。故事采用“报说丢蛋--数蛋--发现没丢--找另外一位妈妈报信”的相似情节，让孩子们在熟悉和练习句子的同时，方便他们推测出下边的情节。 在乌龟妈妈数过蛋之后，故事开始倒退折了回去。乌龟妈妈反过来问鹅妈妈是不是丢了蛋，鹅妈妈反过来问鸭妈妈… …最后一直问到最先跑去问别的动物有没有丢蛋的鸡妈妈身上，并且让大家“震惊”地发现：丢的原来是鸡蛋！ 最有意思的是，整个故事在鸡妈妈抱着小鸡欢快地亲来亲去的时候，差不多就可以落幕了，但作者还不忘留一个有趣的小尾巴——在整本书的最后一页里，蛇又偷吃了一个蛋！这个蛋是谁的呢？河边草丛里，似乎又有新的故事上演了。读本情节的有趣、画面的生动加之句型的重复，让孩子不得不喜欢。故事的情节发展：思考谁丢了蛋1、发现蛇的肚子鼓得像蛋那么大。2、向鸭妈妈报说丢蛋思考谁丢了蛋3、鸭妈妈回去数蛋，一二三四五，一个也不少。6、向鹅妈妈报说丢蛋5、鹅妈妈回去数蛋，一二三四五，一个也不少。6、向乌龟妈妈报说丢蛋7、乌龟回去数蛋，一二三四五，一个也不少。8、动物们议论谁丢了蛋9、鸡妈妈发现原来是自己蛋被偷吃10、大家把蛋宝宝从蛇的肚子救出来。解说绘本最大的亮点，重复性语言对幼儿的影响。一、语言经验1、感受重复性语言：句式、段落、情节。如：“鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋！” “你怎么知道？” “因为他的肚子鼓得像一个鸭蛋那么大！”如：“一、二、三、、五，一个也不少。”如：“鹅妈妈，我的蛋一个也不少。蛇会不会是偷吃了你的蛋？”“报说丢蛋→数蛋→发现没丢→找另外一位妈妈报信”2、通过动词的学习，了解动物的行走特点。（边说边模仿）如：鸡妈妈连忙跑去找鸭妈妈。 鸭妈妈游回家去数蛋。 鹅妈妈游回家去数蛋。 乌龟妈妈爬回家去数蛋。3、语句形象生动、拟人化。如：大家跑到河边，把蛇抓起来又扯又扭，好不容易把那个鸡蛋挤了出来了。突然，喀啦！蛋壳破了！“啊，我的孩子！”鸡妈妈抱起小鸡，亲了又亲。4、丰富词汇 如：高频率出现的字：动物名称、一二三四五、蛋、连忙、跑、吃，通过肢体语言表示，帮助幼儿理解，刺激幼儿视觉的敏感性，帮助幼儿在无形中自然记忆。2、相似的情节一再重复上演。 二、图像经验1、运用彩色铅笔呈现画面,以绿色为基调。（突显春天的季节特点，用养眼的绿色，让幼儿能安静地阅读图画书。） 2、画面中动物关系的位置与下一页的内容是相关联的。如：3、图画凸显动物之间团结、关心、互帮互助的情感。4、构图凸显关键信息：表情、动作（鸡、鸭、鹅、乌龟的变化图）5、图文关系， 三、情感经验1、以拟人化的描绘手法，阐述故事中动物们心情的变化。2、体现了动物们相互关心、齐心协力战胜敌人。同时， 告诫我们做事要专心。鸡妈妈竖起来的羽毛瞪得大大地眼神 （紧张）鸡妈妈羽毛竖飞起来脚步迈得很开 （平复而急躁）动物妈妈的羽毛掉了眼神又大又圆、嘴巴张开 （紧张）鸡妈妈张开怀抱的翅膀温柔的眼神 （呵护）四、认知经验1、认识会生蛋的动物。(鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈）2、感知理解数量关系，学会手口一致点数5以内的数。一、二、三、四、五，一个也不少。一、二、三、四，糟了，蛇偷吃了我的蛋。开放式