活动名称-慈济大学.PPTVIP

中學生的生涯輔導實務分享 5.2.1善用慈濟資源?提升職涯就業力 活動日期及時間：105年3月24日 活動地點：慈大附中生涯教室 配合課程：輔導原理與實務 參與人數：教師 1 人，學生 33 人。 主講者：慈大附中 徐振家 輔導主任 活動內容簡述 輔導人員的角色 輔導老師是親生師間的溝通橋樑，是家長的支援者，導師的協助者，也是學生的陪伴者。 三級輔導 一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。 二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。 三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求， 結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精 神醫療等各類專業服務。 活動內容簡述 輔導老師工作功能 1.進行預防性服務，協助成長與發展。 2.提供資訊服務與進行溝通回饋，以幫助當事人澄清問題。 3.提供情緒上的支持與鼓勵。 4.透過評量與診斷，了解個別差異，開發潛能。 5.團隊合作，適時轉介，結合其他資源。 6.矯正與治療，促進個別學生的適應。 輔導工作的精神 尊重與關懷是孩子的護身符，陪伴孩子以毅力路過難關。 慈悲與智慧是我們的魔法棒，輔導孩子以創意突破困境。 活動內容簡述 輔導老師的工作內容 生活輔導功能在於協助個體運用本身的資源，從過程中瞭解、發展自我、進而認識所處環境、培養良好的生活習慣並與環境保持互動及發展出價值判斷能力，過著有意義的生活 學習輔導功能在於給予學生在學習上的協助，使其達到有效的學習，進而提升自我發展，例如:了解讀書策略、建立正確學習習慣，激發其學習興趣與動機，自定時間管理計畫，提供學習資源與輔助。 生涯輔導功能在於協助個體自我生涯探索、生涯科系選擇(推薦面試系列活動、選填志願)、職場選擇準備、情緒壓力抒解。 活動內容簡述 三軌輔導制度 導師、輔導室、慈誠懿德會 慈中輔導室提供學生的資源 相關心理測驗實施與解釋 辦理學生相關輔導講座 辦理學生成長小團體 慈中輔導室提供教師的資源 辦理老師輔導知能研習 辦理認輔老師研習 轉介服務 活動內容簡述 入學方式 免試入學 (一) 不必參加任何入學考試就可有學校讀。 (二) 不採計國中學生學習領域評量。(即不採計國中在校成績) (三) 就學區內之高中職(或五專)都可以登記入學。( 不可跨區選擇 ) (四) 高中職(或五專)學校不可設登記門檻。 (五) 在每年五月舉辦。 (六) 各校招生名額比例為75% (七) 學生若免試已經錄取，還想參加特招考試，須先放棄免試入學 錄取的學校。 (八) 學生登記人數超過招生名額時，學校可採超額比序原則處理。 活動內容簡述 入學方式 國中教育會考 (一) 目的：確保學生的學習品質。 (二) 對象：103年起所有九年級(國三)學生都須參加會考。 (三) 時間：會在國三下學期 (四) 地點：於各區舉行。 (五) 會考評量科目： 國文(含寫作) 、英語、數學、社會、自然。 (六) 評量結果分三級：精熟、基礎和待加強。 活動內容簡述 測驗的解釋與應用 ★賴氏人格測驗【A、B、C、D、E型】 ★性向測驗v.s學業表現 →能力評估 →把握機會跨組考試 ★興趣量表v.s大學學系探索量表 →綜合評估 →運用學系交通網查詢 →確實掌握理想學類 活動內容簡述 建立學生的綜合資料 1.收回B表及整理學生綜合資料（A、B、測驗表） 2.回覆轉出學生之學校索取綜合資料表。 3.索取轉學生及特殊學生之綜合資料表。 4.整理各年級分班後之學生綜合資料A、B表及 測驗資料表 5.整理歸檔國高三畢業生之綜合資料、各項測驗 6.國三生涯興趣量表、高一性向測驗、高三大學 學系探索量表測驗整理、影印、登錄B表 7.新生及轉學生全訊資料建檔 問卷統計 填表人數：31人 問卷結果： 問卷統計 參與本次研習的心得收穫 主任所分享的跟學生的生涯規劃比較相關，大部分是在幫助我們了解學生的升學管道、一些測驗及如何培養學生了解興趣所在，生涯規劃真的是輔導很重要的一環，就如同一句俗語「放對地方就是天才」，所以我們該如何將學生放對地方、適性教學真的是一件很重要的事情。 每次在聽老師分享他們的工作歷程，我都會覺得很敬佩，像是徐主任，他可以說是一整天都待在輔導室位學生盡心盡力，我都會捫心自問以後的我是不是也能