学前教育本科毕业论文.docx

目录 摘要 ............................................. 1 引言 ............................................. 2 第一章 农村幼儿教师的生存状况 .................... 3 1.1 农村幼儿教师的生存状况 ................... 4 1.2 学历层次低，专业发展困难 ................. 5 1.3 工资待遇差，缺乏社会保障 ................. 6 1.4 环境艰苦，工作负担重 ..................... 7 第二章 解决对策 ................................. 8 2.1 明确政府职责，完善幼教机构的管理 .........9 2.2 拓宽师资来源，加强教师培训 ............... 10 2.3 保障教师工资，完善社会保障体制 ........... 11 2.4 实行教师资格证制度，严把准入关 ........... 12 2.5 实行教师聘任制与合同制维护双方合法权益 ...13 结论 14 参考文献 15 致谢 16 摘要 农村幼儿教师的生存而临困境， 20 世纪 90 年代以来，农村幼儿教育 迅速发展。然而， 在发展的过程出现了一些问题，师资问题是其中较 为突出的方而。幼儿教师资格水平是决定教育质量的关键。 当前， 农 村幼儿教师生存状况欠佳， 不仅制约着幼儿教师队伍的发展， 而且严 重地影响了农村幼儿教育的质量。 农村幼儿教师生存所面临的困境必 须由我们的关注和解决。 关键词：农村幼儿教师生存状况解决对策 引言 主要表现为 : 教师身份不明，流动性弱；学历层次低，专业发展困难； 工资待遇差，缺乏社会保障；环境艰苦，工作负担重。以引起社会和 政府的关注，帮助幼儿教师逐步走出困境。 第一章 农村幼儿教师的生存状况 1.1 教师身份不明，流动性弱 由于幼儿教育不属于义务教育的范畴， 因此农村幼儿教师的身份被承认，至今都没有一个明确的说法。她们既不是公办教师，又不是民办教师，也不能算作代课教师。 农村幼儿教师正处于被边缘化的尴尬地位，这严重地伤害了她们的自尊心，也影响了她们的工作热情，让她们失去了为幼教事业不懈奋斗的决心和信心， 各级教育行政部门虽然对农村幼儿教师作了相应的管理与引导， 但力度不够，以致这支队伍比较混乱， 当地教育局没有对她们进行注册登记， 农村幼儿教师也没有职称评定、 评先选优的机会， 幼儿教师与园主实际是一种雇佣关系，园主可以决定教师的去留。由于缺乏相关的管理规范，幼儿教师如果对工资不满， 也可以随时离岗。 这就造成了幼儿教师流动性较弱，师资队伍不稳。 1.2 学历层次低，专业发展困难 农村幼儿教师的学历层次不高，以中师、职高、职专为主，有部 分教师仅有初中学历。 她们中的人多数没有学过幼儿教育的相关知识， 没有进行过幼儿教育的专业培训， 因此缺少幼儿教育所必需的知识和 技能。她们不了解幼儿身心发展的特点和规律，在教学中“小学化” 倾向严重。此外， 农村幼儿教师缺乏培训及继续教育的机会，幼教观 念得不到更新。长此以往，将制约幼儿教育质量的提高。目前农村幼 儿教师的培训没有纳入当地教育部门的师资培养计划， 所以农村幼儿 教师不仅没有外出学习的机会， 而且在当地幼儿教师之间进行交流学 习的机会也很少。农村通讯不发达，文化落后，信息闭塞，网络资源 与图书资料缺乏， 这些条件也限制了教师的学习与提升。 缺乏观念的 更新，她们只能凭借以往的经验来从事本职工作。 1.3 工资待遇差，缺乏社会保障 农村幼儿园以民办为主， 民办幼儿园是以盈利为目的， 教师的工 资主要靠学费来支付。 一些民办园本身经费就不足， 维持幼儿园的正 常经营都存在困难，导致幼儿教师工资待遇太低，有的每月工资仅 300-400 这样的条件导致幼儿园招聘不到专业的从事学前教育的教师， 而在园的教师都是出于谋生的需要， 农村幼儿教师不属于国家的正式 编制，只是临时聘任的教师，她们既没有医疗保险又没有养老保险， 更别提住房公积金， 所享受的待遇根木无法与公办教师相提并论， 这 样一来，她们面临很多后顾之忧，生病不能报销医疗费，退休后没有 保障，这也严重地打击了教师工作的积极性，影响了工作的稳定性。 1.4 环境艰苦，工作负担重 农村幼儿教师工作的环境比较艰苦， 尤其是偏僻的农村， 交通十 分不便，有的只是单独设一个班，就要容纳附近所有的幼儿，幼儿园 设施十分简陋，没有活动场地，也没有玩教具，一个教师往往身兼数 职，既是园长又是老师，还是保育员。由于幼儿年龄还小，缺乏生活 自理能力，教师既要开展教育活动，又要照顾好幼儿的