群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究--过程性材料.doc

PAGE 河南省基础教育教学研究室专项课题 过 程 性 材 料 课题批准号 QFJY16002 课 题 名 称 群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究 课题负责人 卢天印 所 在 单 位 清丰县第一初级中学 填 表 日 期 2017年5月 河南省基础教育教学研究 制 目 录 一、课题立项申报书 ..1 二、立项通知书（复印件）12 三、开题报告 13 四、中期报告 21 五、课内外阅读相结合的论文集 41 六、教学课例 66 七、课题推进活动材料 101 八、其它过程性材料 ... 123 九、获奖证书及文件135 十、结题报告157 178 - 编号 ? 河南省基础教育教学研究专项课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类 初中语文 　　　　　 课 题 名 称 群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究 课 题 主 持 人 卢天印 　　　　　　　　　　　 主 要 成 员 齐飞鸿 朱洪杰 刘永超 孟东军 杨济谦 主持人工作单位 濮阳市清丰县第一初级中学 申 请 日 期　 2016年6月18日　 ? 河南省基础教育教学研究室 填 表 说 明 一、本表适用于申报河南省基础教育教学研究室各类专项研究课题，须经课题主持人所在单位和省辖市（省直管县）基础教研室审核，签署意见承担信誉保证，并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填写，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多5人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、本表请用电脑排印，准确如实填写各项内容，字迹要清晰、工整。 ? 课题名称 《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》 主持人 姓 名 卢天印 性别 男 年龄 47 学历学位 本科 行政职务 校长 专业职称 学科专业 初中 语文 研究专长 阅读教学 工作单位 通讯地址 清丰县第一初级中学 邮政 编码 457300 固定电话 E-mail Zhuhongjie528@126.com? 移动电话主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学位 工作单位 齐飞鸿 男 41 中学一级 教师 语文 本科 清丰县第一初级中学 朱洪杰 男 45 中学一级教师 语文 本科 清丰县第一初级中学 刘永超 男 39 中学一级 教师 语文 本科 清丰县第一初级中学 孟东军 男 38 中学一级 教师 语文 本科 清丰县第一初级中学 杨济谦 男 40 中学高级教师 语文 本科 清丰县第一初级中学 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗） A．专著 B.研究报告 C.论文√ D.其他√ 本课题研究　　起止时间 2016年 06月18日至 2017年06月30日 ?一、基本情况 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点、创新点等。（可加页） 我们课题组严格按照制定的课题研究阶段性计划开展各项工作，我们立足课外阅读，深入学习，统一思想，大胆探索，取得了一些阶段性成果，为了让研究工作更加有效地开展、实施，现对近期的课内外阅读指导实践做如下小结： 一、问题的提出，研究的价值（理论意义和实践意义）： 群文阅读教学理念虽然提出的时间不长,但却引起了语文教育工作者的高度关注。作为一线教师，更是感觉到群文阅读有显著优势:能增加阅读数量,能提高阅读速度,能强化阅读主体,让学生读得更快乐。也能解决学生读书不能深入，只停留在浅层次阅读的现象。群文阅读理念下课内阅读与课外阅读结合,让学生的阅读插上了双翼,增强了阅读主体意识,实现语言和精神的协同发展,在整合中实现有效阅读，提升学生阅读能力，促进语文教学，一举多得。 首先我们进行了理论方面的学习。通过网络查阅了解国内外小学生课外阅读现状，尤其针对我校实际情况，我们确立了自己课题的研究方向，同时也为此课题的研究找到了依据。 依据实验方案中所提出的目标和实验内容，有计划地实施，目标由简到难，内容由容易到复杂。边实施边