20XX年大学学习与职业发展讲义课件.pptVIP

哲学为人们提供方法，启迪智慧； 读史学可以明鉴； 艺术可以激发想象力和创造力； 全方位学习：大学里的学习途径 -- 上网 听君一席话 全方位学习：大学里的学习途径 -- 听讲座报告 听说过的，我会忘记 看见过的，我会记住 做过的，我才会明白 读万卷书不如行万里路 全方位学习：大学里的学习途径 -- 参加社会实践 全方位学习：大学里的学习途径 --交往中学习 行万里路不如阅人无数 “三人行，必有我师”；“独学而无友，则孤陋而寡闻”。 2、适应大学的学习 比较项目 高 中 大 学 对大学生提出的要求 学习目标 考上大学 成为社会需要的优秀人才 掌握专门知识，培养专门能 力，提高综合素质 学习自主性 学习自主性少，依靠教 师安排多 自主学习范围大，课外学 习由自己安排 要求学习、生活的自我管理 能力强 课 程 数量 质量 少而浅 多而深 广泛学习，努力钻研 时代性 粗浅的经典知识 深层的经典知识与现代科 学前沿知识 不仅要掌握经典知识，还要 了解专业领域内的最新知识 选修课 极少 多 要求独立自主能力强 实践教学 少 较多 将专业知识运用到实践中转 变为专业能力 学习方法 少（主要是课程） 多（课程、讲座等） 综合利用多种学习方式获取 知识，培养能力 思维方式 模仿、记忆多，一般性 理解多 深层次理解多，创造性学 习多 要求创新意识、创新能力强 案例： 方刚 （二）学会做人 1、品德高尚（诚实） 2、主动性 3、责任心 4、团队精神 5、自立意识 6、规划意识 学会做事 学习做人 IQ EQ 人裁——没有能力，态度又差。裁掉算了！ 人才——能力挺强，就是态度太差。真是难用呀！ 人材——态度不错，就是干不了事。再培养吧！ 人财——态度好，又有能力。真是公司的财源呀！ 过程诚实 结果诚实 诚 实 主动精神 责任心 “人生成功从职业生涯发展开始，职业生涯发 展从做好本职工作开始，做好本职工作从对结果 负责开始，对结果负责从找自己的错开始。 当一件事没有干成，总是能为推卸责任找到 理由，理由找得越多，就离发现客观规律越远， 谁将责任推卸得干干净净，谁就与成功绝缘了。” ——程社明 团队合作 His IQ is 120! Their IQ is 60 or 160! 自立意识 身体自立 行动自立 心理自立 经济自立 社会自立 规划意识 此生理想 近期规划 （三）学会生活 学会独立生活 学会时间管理 学会情绪管理 学会健康管理 （四）学会做事 1、 脑、心、手并用，理论联系实际 2、 培养专业技能 3、 能使用常用的办公软件 4、使用两门以上语言写作、表达与交流 Questions Answers 本讲小结 大学毕业时的求职材料不仅仅是产品说明书和获得面试机会的推销册、通行证，更是毕业生大学三年或四年学习、生活、工作经历的写照； 上大学不仅仅是为了谋一份工，更是为了谋一份职（高大铁），并最终实现事业有成（白骨精）； 大学期间的是非成败与日后的职业发展、人生成败息息相关。大学生的首要任务是学习知识，发展能力，提高素质。 THANK YOU ！ 大学学习与职业发展 老师的问题： 你想从这门课程中获得什么？ 你打算为这门课付出什么？ 你目前的困惑是什么？ 内容提要 职业成功与人生成功 大学学习与职业发展 大学阶段的主要任务 一、职业成功与人生成功 （一）如何看待成功 什么是成功？ 人们为什么追求成功？ 渔夫与富翁的对话 成功与个人价值、社会价值的关系 生理需要（生理欲望） 安全与安定需要 爱与归属的需要 尊重的需要 自我实现的需要 求知与求美 马斯洛的需要层次理论 每个人都希望实现较高层次的需求，最终能够实 现自我价值的最大化，达到人生的完美状态。 人有实现高层次需求的愿望是好的，但不是随心所 欲就能够实现的。 实现人生较高层次的需求，必须有较多的知识、较 强的能力、较高的素质。具体见下图： 知识能力素质与职位、需求满足的关系 “天人合一” 求美的需求 求知的需求 自我实现的需求 受尊敬的需求 友爱和归属的需求 安全的需求 生理的需求 能力要求较低 能力强（知识丰富、综合素质高） 职业发展 就业 知识、能力