7.1线段的大小比较(公开课).pptVIP

* * 执教者：赵冰 请5位同学以最快的速度从左到右由高到矮排成一排。 活动一： 实践反思，探索新知 你觉得他（她）们完成的怎么样？ 他（她）是如何做到的？ 线段AB 线段a 1、线段有两个端点； 2、线段可以度量长度。 我们有哪些方法比较两条线段的大小？ 度量法 叠合法 实践反思，探索新知 已知线段AB，线段CD，如何比较这两条线段的大小？ A B D C 建立模型，感受新知 A B D C （4.1㎝） （3.8㎝） 度量法 因为量得AB=3.8cm，CD=4.1cm， 所以AB＜CD A B D C 因为点B在线段CD上， 所以ABCD 叠合法 AB、CD两条线段的大小有几种情况 A B C D C D A B A B C D 图形 符号表示 点B的位置 点B在线段CD 上（C、D之间） 点B与点D重合 点B在线段CD 的延长线上 记作:ABCD (或CDAB) 记作: AB=CD 记作:ABCD (或CDAB) a B 线段AB就是所要画的线段。 例1： 用直尺、圆规画一条线段等于已知线段。 1、画射线AC． 2、在射线AC上截取AB=a． A C 以点A为圆心，a为半径画弧，交射线AC于点B 实践操作，探索新知 解： 三步骤： 1、画射线 2、截线段（共端点） 3、写结论 1、画射线OC； 2、在射线OC上截取OA=a,截取OB=b 解: 例题2：先观察估计图中线段a、b的大小，然后用比较大小的方法对a、b进行比较，并用“〈”连结。 因为点B在线段OA的延长线上，所以OA＜OB，即a＜b. 适时归纳，内化小结 比较线段的大小的方法： 度量法和叠合法 尺规画线段的方法和步骤： 1、画射线 2、截线段（共端点） 3、写结论 教学 楼 两点之间,线段最短. 联结两点的线段的长度叫做两点之间的距离（distance）. 活动 室 活动二： 他想尽快从教学楼到达活动室，该选择哪条路，为什么？ ① ② ③ 下列说法正确的是（ ） A、连结两点的线段叫做两点之间的距离. B、两点间的连线的长度，叫做两点之间的距离. C、连结两点的直线的长度，叫做两点之间的距离. D、连结两点的线段的长度，叫做两点之间的距离. 巩固运用，内化新知 D 有A、B、C三城市，已知A、B两市的距离为50千米，B、C两市的距离是30千米，那么A、C两市间的距离是（ ） （A）80千米 （B）20千米 （C）40千米 （D）处于20千米～80千米之间 D 巩固运用，内化新知 . C市 有条小河L，点A，B表示在河两岸的两个村庄，现在要建造一座小桥，请你找出造桥的位置，使得A，B两村的路程最短，并说明理由。 L A B 桥 巩固运用，内化新知 两点之间,线段最短. 问：若要在西湖风景区建造一个消费场所，为了方便游客，要求是到图中四个红色的旅游区的距离之和最短，请问应该建造在何处？ A B C D E F 拓展深化，发展思维 A B 我该怎么爬才能最快吃到汉堡包呢? B 拓展深化，发展思维 我该怎么爬才能最快吃到汉堡包呢? A’ B A c 拓展深化，发展思维 有条小河L，点A，B表示在河岸边的两个村庄，现在要建造一个小水库，请你找出建造小水库的位置，使得A，B两村到小水库的路程和最短，并说明理由。 L A B 小水库 两点之间,线段最短. 拓展深化，发展思维 A’ 3.通过本节课的学习我有哪些感受？ 归纳小结，内化提高 1.通过本节课的学习我有哪些收获？ 2.通过本节课的学习我有哪些疑惑？ 课后作业： 练习册7.1 一课一练 拓展题 谢 谢！ 叠合法：把它们放在同一条直线上比较，此种方法可称之为“叠合法”。 度量法：用刻度尺去度量它们的长度进行比较，此种方法可称之为“度量法”。 *