在新课程中成长——新课程背景下中小学教师自主成长的探讨硕士学位论文.doc

PAGE PAGE II 硕士学位论文 在新课程中成长——新课程背景下中小学教师自主成长的探讨 学科专业 教 育 硕 士 学位类型 □科学学位 ?专业学位 研究生姓名 导师姓名、职称 论文编号  在新课程中成长——新课程背景下中小学教师自主成长的探讨 Growing up in New Course Discussion of Independent Growth of Teacher of Middle and Primary Schools under New Course Background 学 科 专 业： 教 育 硕 士 研 究 方 向： 教 育 管 理  学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权　　 　 　大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 中 文 摘 要 世纪初，我国启动的新一轮基础教育改革在教育领域中产生了很大的震动。新课程体系在课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程体系有了重大的突破和创新。新课程在课程体系上的突破与创新对教师的成长既是挑战，又是机遇。本文欲对新课程实施的主力军——中小学教师在新课程中如何实现自主成长进行研究，为中小学教师实现专业成长提供指导和帮助。为此，本文着重从以下几个方面进行了探讨：1、对教师的自主成长进行了界定，对教师成长的有关问题予以明确，指出了教师应该成为自己的创造者；2、对课程与教师的两种关系类型进行了比较，进而分析了中小学教师与新课程的关系，指出了新课程是中小学教师实现成长的机遇与条件；3、从中小学教师成长的精神动力角度，分析了教育理念的重要作用和形成机制，提出了新课程下中小学教师教育理念重建的内容；4、通过对教师角色特点的分析，阐述了新课程下教师角色转换的必要性，提出了新课程改革中中小学教师角色定位的内容；5、提出了中小学教师在新课程中成长的现实途径。探讨中小学教师在新课程中的自主成长，有助于中小学教师明确自己的努力方向，更快、更好地走进新课程、实施新课程，有助于中小学教师教育生命的成长与发展。 关键词：自主成长 新课程 教育理念 教师角色 ABSTRACT At beginning of the century, one new round of basic educational reforms that our country started produced very great vibrations in the educational field. Compared with original course system, new course system has great break-through and innovation in such aspects as function, structure, content, implementedding, appraises with management of course. The break-through and innovation of new course on the course system is not only a challenge, but also an opportunity to the growth of teacher. This text wants to carry on research for the mainstay implementing new course --teacher of the middle and primary schools how to grow up in new course independently, offerring guide and help for the teacher of middle and primary s