语文；珍珠鸟丁蒙蒙讲课.pptVIP

讲 吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我。 我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。 珍珠鸟银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住，还咂咂嘴。 请你当一回珍珠鸟，读读这些段落，说一说你有什么感受呢？作者的反应是什么呢？ 主人不动声色的写，默默享受着我亲近的情意。这样，我完全放心了。索性用那涂了蜡似得小嘴巴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。他用手抚一抚我细腻的绒毛，我也不怕，反而友好地啄两下他的手指。 课堂练笔： 例如：信赖，是一盏灯，可以照亮前进的道路。 信赖， 信赖， 信赖， 信赖， 相信你，相信我，相信他， 信赖，一定会创造出美好的境界。 信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融。 信赖是一幅画，画出了童年的美丽。 信赖是一首歌，唱出了青春的活力。 信赖是一首诗，写出了人生的真谛。 信赖是春季里一缕春风他会给朋友带来希望。 信赖是夏季里一场小雨他会给朋友带来温馨。 信赖是秋季里一粒果实他会给朋友带来收获。 信赖是冬季里一盆炭火他会给朋友带来温暖。 相信你，相信我，相信他， 信赖，一定会创造出美好的境界。 * 讲课教师 丁蒙蒙 感受作者对珍珠鸟的悉心照顾，以及小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。 正确读写“雏、眸、泻”等13个生字，能用比较快的速度默读课文。 目标预设 锦花鸟 金山珍珠 小珍珠 它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清亮婉转。 你能读准红色的字音吗？ 本文讲述了一个什么故事？ 作者得到的启示是什么？ 自主学习： “我” ？ 珍珠鸟 信赖， 往往创造出美好的境界。 启示： 有人说，珍珠鸟是一种怕人的鸟！ 作者是怎么关心它的呢？（1—6自然段） 那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂曼蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 作者对珍珠鸟的关心照顾： 体贴 关心 → 呵护 。。。。。。 ？ 信赖 → ？ 演一演 起先，我只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 渐渐我胆子大了，就落在主人的书桌上。我先是离他较远，见他不去伤害我，便一点点挨近，然后蹦到他的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧他的反应。他只是微微一笑，依旧写东西，我就放开胆子跑到稿纸上，绕着他的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 想象朗读 思考：假如小珍珠鸟也会说话，这时它会对“我”说些什么？ 雏儿，开始渐渐的亲近我了，那大珍珠鸟什么反应呢？他们对我放心吗？ 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长得绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂砸嘴，难道在做梦? 爱 亲近的情意 信赖 依恋 信赖， 往往创造出美好的境界。 流泻下一时的感受： 美好的境界