马丁·布贝尔品格教育及其启示-教育学原理专业毕业论文.docxVIP

II II 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文《马丁·布贝尔的品格教育及其启示》，是在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含 任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人 和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者（签名）： 指导教师确认（签名）： 年 月 日 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在 年解密后适用本授权书） 论文作者（签名）： 指导教师（签名）： 年 月 日 年 月 日 PAGE PAGE 1 绪 论 一、 问题的提出 联合国教科文组织指出：21 世纪人类面临的首要挑战是道德、伦理、价值观的挑战。 诚然，人类在充分享受着社会的发展给人类带来的极丰富的物质财富的同时，也深切的 体会到了社会的变迁给我们带来的忧虑和痛苦。从而引发了一系列的伦理道德问题，值 得我们深思与关注。 （一） 品格教育是应对社会价值多元化的必然选择 当今，全球化已经成为社会发展的主要趋势，经济的全球化势必会带来政治与文化 的全球化。而价值观作为文化的核心，各国单一的价值观肯定会受到冲击，并逐渐的多 样化起来。我国的先前较为稳定的价值观被多元价值所代替。多元化的价值观是全球化 的必然结果，它一方面给人类带来了积极影响如，各种文化相互包容，扩大了人们的价 值选择范围，同时他也开阔了人们的视野，让人们更深入的思考价值本身的问题。然而， 多元的价值观是把双刃剑，在另一方面看来它也存在着消极的一面。诸如，面对多元的 价值选择，人们茫然失措，失去了评判的标准，甚至都不知道哪些事对的，哪些是错的。 因为失去了正确的价值引导，由此造成社会道德水准下降，各种社会道德问题随之出现。 正如前联合国秘书长加利于 1995 年在社会发展世界首脑会议上指出的那样，当今世界 正面临着严重的道德危机。这给世界敲响了警钟。教育必须要有所作为。 面对价值的多元选择，广大的青少年由于心理和生理发展的不成熟，呈现出不稳定 的心理特点，如果在社会生活中缺少主流价值的引导，很容易误入歧途。而品格教育认 为，尽管价值多元是社会发展的必然趋势，但品德先行者应该引导学生认识核心价值观， 引导他们自己自由选择，并对自己的选择负责，对自己的行为负责。 （二） 品格教育是完善我国德育结构的需要 对于我国当前的道德现状，学术界存在着“滑坡论”“爬坡论”“代价论”等分歧。 但对于一些道德失范现象，社会各界人士都是有目共睹的。从清华大学的学生刘海洋的 硫酸泼熊事件，广西师范大学的学生马加爵锤杀舍友事件，以及近期多起校园内的杀师 事件，再到某某重点大学教授的学术腐败，补课费的分期付款（对于贫困家庭面临学校 或教师的硬性补课规定时，学校或教师所采取的一种比较特殊的收款方式）。这些现象 无不给广大的青少年的道德造成极大的负面影响，这确实需要引起社会各界人士的广泛 关注与思考。这些现象，单纯在教育领域内分析，它们的存在是与当前我国道德教育工 作本身存在的问题分不开的。对这些问题，笔者总结了如下几点： 一是道德教育的目标过于理想化，忽视了教育对象的主体性和个人的需要；二是道 德教育内容脱离学生实际，缺乏现实性；三是道德教育的方法过于单一，只重视道德知 识的灌输，更多的局限于课堂教学，忽视道德教育实践；四是学校德育环境与家庭德育 环境和社会的德育环境相脱节。 而品格教育，它把培养学生的品格作为道德教育的核心目标，内容结合了学生的实 际生活，并强调方法的灵活性，使学生在获得道德知识，道德能力的同时，在现实中能 转化为道德行为。最终实现道德由普遍化向个体化，外在化向内在化的转化。品格教育 便是针对当前我国道德教育存在问题的积极回应。 （三） 品格教育对提高我国学校德育实效性具有促进作用 德育问题一直是上至中央下至学校都高度关注的问题，回顾建国 60 年来我国德 育事业的发展，其巨大的成就是有目共睹的，但学校道德教育的实效性不高也是不争的 事实。道德教育实效性是道德教育功能和目的的实现，是应然的道德教育功效实然化的 程度和状态。道德教育的实效性不仅影响到个人的发展，而且还会影响到国家的安定， 社会的团结。然而，道德教育在实施中却存在着这样一种怪现象：“说起来重要，做起 来次要，忙起来不要”。究其原因笔者总结了以下三点：第一是应试教育仍占有重要位 置。一方面各个学校为了提高升学率，提升学校的形象，把更多的精力放在了应试科目 的教学上，忽视了对学生