人教版八年级英语下册Unit 5 Section A（Grammar focus）教案.docxVIP

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 教学设计 一．问候 Hello,everybody,torday we are going to learn Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 二．导入 First,let’s look at a photo, this is a big family ，there are 28 members in it, so I have lots of photos about you in my computer or phone, how about looking at some. Are you ready? ok.（展示班级学生的照片并提问） T:What was she doing at that moment? S:… T:What were they doing at that moment? S:… (展示李浩峰游泳的图片)“李浩峰，请原谅我未经你同意的情况下把这些照片拿出来供大家欣赏” T:What was he doing at that moment? S:… … 三．新授 这些人和事都发生在过去的某个时刻，所以我们要用什么时态来描述？我们已经学过四种时态，分别是… (学生回答：一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时) 关于时态，我们需要从哪几方面入手呢？（考查学生的总结能力）首先，我们要知道什么情况下应用过去进行时，也就是概念，还有结构以及这个时态中有代表性的标志词。 根据你的理解和所学知识，什么是过去进行时？OK，you please（鼓励学生回答问题），两层含义，过去某一时刻或某一时段（出示幻灯片）具体来看，某一时刻某一时间点，例如：昨晚八点、那时、昨天此时等（出示标志词和例句）read the sentences by yourseves. 某一段，如all right,from seven to nine yesterday…注意，昨天7:00到9:00 我们可以把yesterday换成过去的具体一天，举个例子就明白了，昨天前天都可以，但是上一周，上个月我们就不知道指的是什么时候了，ok. read the sentences.（通过例句理解） how to add -ing？translate，怎么加ing？（学生回忆并回答，然后出示）老师教你四个字分分钟搞定它好吧：直去双改。 四．游戏: 按照v-ing的变化规则将这些苹果分类，那么这几个篮子代表了哪几个字?好，找同学来摘苹果（找三名同学分别摘苹果）剩下的两个苹果你要牢牢记住，lie die，初中阶段我们把ie变y加ing的就是这两个。 注意不是所有动词都能用进行时态如：see表示看到一种结果，不是一直盯着它看，除非它是百元大钞，love，我爱你怎么说？（学生回答）你听过I’m loving you 吗,如果你这样说那就糟糕啦，就是现在爱你一会就不爱你啦！ 标志词，刚才将概念时，我们是不看到了一些啊，你能举例吗？(学生思考）给大家列出常见的短语，把它们记到书上，希望大家能举一反三，而很多时候不一定会出现这些标志词，所以一定要理解语境。 五．调查 Do a survey, everyone invite two students, what were they doing ?(发放表格，小组合作）小组选出代表展示调查结果。 过去进行时的基本句型，肯定结构，否定结构，一般疑问句（出示幻灯片）choose one picture，make sentences，每种句型都要用到。（基于本班同学的照片，句型简单，学生热情高） 六．做练习（基础检验） 刚才句子中的标志词太明显,时间状语从句也是需要我们注意的，尤其是以when和while引导的时间状语从句，了解两个概念，延续性动词和非延续性动词，你能说说什么是延续性和非延续性吗？顾名思义，延续性是延续一段时间，非延续性就是瞬间结束，如果用包含与被包含的关系，外边的大圆表示when，小圆代表while，则蓝色区域代表非延续性动词，灰色区域代表延续性动词。在过去进行时中，我们when后常用非延续性动词。看例句，找出延续性动词和非延续性动词。 由此表看出，延续性动词用过去进行时，非延续性动词用一般过去时，当主句和从句都用过去进行时时，用while，意思是“同时”（出示表格） 设置梯度习题，区分when/while.先填空，然后通过 4a练习造句，提问后公布答案，完成4b练习，最后翻译句子（分层次