最喜欢的水果 .docVIP

《最喜欢的水果》 教学内容：；北师大版数学二年级下册P88~89； 教材分析： 本课教学教师应借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识；让学生初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，提出或回答一些简单的数学问题。 教学目标： 1. 通过参与统计活动，对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验。认识象形统计图和统计表，并完成相应的图表。 　　2. 借助有趣真实的情景，激发学生参与统计活动的 兴趣，培养学生初步的统计意识。感受统计的必要性。 　　3. 经历运用数据进行分析并作出决策的过程。 　　4. 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 教学重点： 让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。 教学难点： 引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 教具准备： 多媒体课件，空白统计图和统计表，水果图片若干，胶水。 教学过程： 课前三分钟 　　20÷5 63÷7 24÷6 12÷2 　　45÷9 32÷8 15÷5 25÷5 　　28÷7 42÷6 35÷7 36÷9 　　56÷8 21÷3 27÷9 24÷4 　　一、启发教学，实践体会 一、创设情景，提出问题 1．从学生的生活经验入手，启发谈话。 （屏幕显示水果图） 师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？ 2．情景导入，提出问题。 师：元旦就快到了，我们班准备举行元旦晚会，需要买一些水果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，我们就买这四种水果好不好？ 这四种水果各买多少呢？这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。 （板书：最喜欢的水果） 二、合作交流，体验统计过程，解决问题 师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？ （让学生自由发言，可能会采用分组站立、举手表示等方法。） 师：同学们的方法可真多！下面以小组为单位，选择你最喜欢的水果的图片，贴在老师为你们准备的卡纸上，让大家一眼就可以看出你们组喜欢吃哪种水果的人多。 1．小组活动，贴一贴。 2．全班交流，评一评。 小组汇报人上台展示、介绍。 师：同学们评一评哪个组的图贴得最好，能够让大家一眼就知道喜欢每一种水果的人数。 讨论得出：贴图片时要把每一种水果按顺序排列，上下、左右都要对齐。贴得不好的小组重新调整。 3．绘制全班统计图和统计表。 （1）师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？ （师出示统计图虚线框） 师：请各小组轮流上来用水果图片表示你们小组的意见。一个格子贴一张水果图片，从图表的下方往上贴。（教师根据各组汇报情况给予评价或表扬） 师：大家共同努力绘制出的这幅漂亮的图画，我们就把它叫做统计图。刚才同学们做的小调查就是进行统计。（板书：统计） （2）师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。（师出示统计表） 你们能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗？ 学生填完后，师说明这种表格就是统计表。 （3）师：请同学们根据统计图和统计表回答3个问题。 ①喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多（ ）个。 ② 喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少（ ）个。 ③全班最喜欢吃（ ）的同学最多。 （4）师：谁能向同学们提出其它的问题？ （5）根据调查情况形成决策。 师：现在请大家根据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少？ 三、练一练 　　1. 启发学生提出问题。 　　(1)喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个? 　　(2)香蕉比梨少多少个? 　　(3)最多的是什么?最少的是什么? 　　2. 说一说： 　　(1)哪样东西最多?哪样东西最少? 　　(2)哪两样东西同样多? 　　(3)你还能提出哪些 数学问题?(小组讨论) 　　3. 第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。 四．总结。师:同学们今天的表现都很棒,现在谁来说说本节课你都学到了哪些知识?(学生自由发言) 　　师小结:不错,这节课我们认识了统计图和统计表。对一些事物进行统计时,我们先要分一分再排一排,最后再数一数,这样就得到我们的统计图,根据统计图,统计表,我们可以从中获取一些相关的信息。 五．板书 最喜欢的水果 1 \o 北师大版小学二年级下册数学《最喜欢的水果》教学设计60 2