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《小蝌蚪的成长》教学设计
临泽县新华镇沙滩小学 张泽红
教学内容： P53--54小蝌蚪的成长
教材分析：本节课是北师大版教材二年级下册第五单元《加与减》中的第五课时属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，教材创设了“小蝌蚪的成长”故事情景，引导学生探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。
学情分析：在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数非连续退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情景呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。
教学目的：
1．进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3．引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
教学重点： 连续退位减法的算理及竖式计算方法。
教学难点 三位数减法中的“退位”方法。
教学资源：畅言教学通课件、计数器。
教学过程：
一、 课件导入。
1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。
2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题）
二、探究新知
1、课件出示课本图
（1）你从情境图中知道了哪些信息？
（2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？）
2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”
（1）独立思考，列出算式。指名汇报。（板书412-89=）
（2）看算式，指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323
（3）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么 不一样或者有什么相同点和不同点啊？
3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
（1）独立思考，列出算式。指名汇报，（板书514-126=）
（2）指名到黑板上计算完成题目。
4、课件出示p53题目：
（1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？
（2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。
三、巩固提高 完成p54页“练一练”1~2题。
四、总结课堂 在这节课中你学到了什么？ 同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。
五、拓展练习， 用竖式计算。
513-46= 632-278=
526-68= 215-152=
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