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论产学研合作中的利益
王玉晗
〔内容提要〕 利益本身是一个关系范畴,是人们围绕特定的利益而形成的相互关系,利益基本可以分为三个方面:经济利益、政治利益与文 化利益。产学研合作过程在一定意义上是一种多元社会关系,企业、学研机构以及政府作为产学研合作创新系统的主要参与者,在产学研 合作过程中具有不同的利益诉求,为理解产学研合作中的利益提供了一个从利益主体角度研究产学研合作中的利益的解释框架,通过对 企业、学研机构以及政府在产学研合作中的利益研究,有助于深化对产学研合作中利益的认识与解读,在此基础之上,产学研合作中的利益 关系与利益均衡问题才能得到很好的解决。
〔关键词〕 利益 产学研合作 企业 学研机构 政府
列宁指出“:必须到生产关系中间去探求社会现象的 根源,必须把这些现象归结为一定的阶级利益”,产学研 合作过程在一定意义上是一种多元社会关系。产学研利 益合作主体之间的多元社会关系是企业、高等院校、科研 机构、政党和政府等参与主体,以知识生产为纽带,技术 创新为手段,促进生产力发展为目标,以获取知识在社会 经济发展中的经济利益和政治、文化等社会利益为归宿, 在生产实践中结成的社会关系网络。学研方、企业方和 政府部门以及具体成员等产学研中的多元利益主体作为 产学研合作过程中的主要影响因素,在一定的社会经济 关系下从事以技术创新、知识生产活动为核心,并在这个 过程中直接、间接获取社会需求的满足。只有认识作为 产学研合作过程中的主要影响因素的多元利益主体,才 能廓清产学研合作中的多元社会利益关系。
一、内涵指向:产学研合作中的利益界说
马克思认为“人的奋斗所争取的一切都同他们的 利益有关”,利益是实践的目的,是社会活动的深层次 动因。利益在本质上是一种主体需求与客体满足之间 的社会关系范畴,是人们相互结合的出发点并贯穿生 产的全过程,是一定的社会经济关系的体现。人的需 要具有无限性、丰富性和永恒性,人们为追求一定的利 益参与社会历史活动,以人的力量推动生产力和生产 方式的进步,不断解决人与自然、人与社会之间的矛 盾,利益作为社会成员维持生产、生活一定条件和目标 向往,对社会稳定和社会凝聚有重要作用,形成了社会
发展的张力,作为社会生产力发展、生产关系调整和社 会变革的原发性因素,具有推动社会进步的强大动力 作用。利益本身是一个关系范畴,是人们围绕特定的 利益而形成的相互关系,利益内涵可以分为三个方面: 经济利益、政治利益与文化利益。经济利益是三者的 基础,而政治利益、文化利益与经济利益的内在张力也 会对经济利益产生反作用。产学研合作作为一项复杂 的系统工程,多元主体利益关系的复杂性、利益行为的 多样性、利益矛盾的多重性以及利益的市场主导性机 制作用逐步增强,使产学研合作活动主体之间实现了 优势互补、密切协作、互惠互利和共同发展,在科技创 新实践中创造、交换、分享和实现了自身的经济利益、 政治利益和文化利益,在此基础之上实现整体利益与 共同利益。产学研合作中的利益不仅取决于获取经济 利益的单一目标,也取决于政治利益和文化利益的多 重目标,特别是在不同体制、机制、文化背景下,不同主 体对于经济、政治、文化利益实现的追求强度、数量和 质量是不同的,不同利益客体对于不同主体、不同合作 模式、不同技术创新阶段所产生的作用也是不同的,所 遵循和运用的利益机制框架也呈现出不同的特点。
以凯恩斯新古典增长模型函数和早期的经济增长 理论为基础,索洛从推动经济增长的因素中分离出科技 进步的贡献,开启了科技发展与经济发展相关性研究的 序幕,20 世纪 80 年代以来罗默、卢卡斯等人关于内生经 济增长理论的研究,进一步解释了科技进步源于经济系
统的发生机制,形成了经济与科技一体化发展的研究方 向,传统意义上的劳动力、土地、资本等生产要素被科学 技术知识的生产而代替,知识对经济的影响不仅仅表现 在取代经济要素的数量上,更重要的是改变了经济增长 的内在结构,知识成为现代经济竞争的核心力量,已经成 为现代经济发展的主流趋势,不仅可以获得经济利益,也 满足了社会发展对政治和文化利益的需要。产学研合 作动因来源于经济、政治和文化发展的需要,表现为合作 的利益动机和不同主体的利益需求,产学研合作利益要 以产学研合作创造经济利益、政治利益和文化利益为框 架,基于此,作者将产学研合作的利益内涵研究界定为以 经济利益为核心,兼顾政治利益、文化利益的利益整体的 框架中。产学研合作的经济利益是指产学研合作利益 主体以满足自身经济需要为核心,在知识生产经济活动 中的利益,通过对技术、知识的创造、生产、分配和消费活 动创造、交换、分配和消费行为形成,主要表现为物质利 益、消费利益、货币利益和收入利益;产学研合作的政治 利益是指合作主体以满足合作经济活动的开展上层建 筑保障
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