长方形与张方形.docVIP

汤池镇江石希望小学 2016—2017学年度第二学期 公 开 课 教 案 执教人：姜云云 二0一七年六月六日 《长方形和正方形》教学设计 江石希望小学 姜云云 【教材分析】 长方形和正方形是最基本的平面图形，本节课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上进行教学的，这部分知识也是后面学习长方形与正方形的周长与面积的基础。教材先引导学生通过将长方形、正方形折一折、量一量、比一比，认识长方形和正方形的边和角的特点，加深对长方形和张方形特征的认识。 【学情分析】 学生在前面已经初步认识了长方形和正方形，知道了长方形和正方形都有四条边和四个角。对“长方形的四个角都是直角，对边相等；正方形的四个角都是直角，四条边都相等”这些特征认识不足，二年级的学生直观形象思维占优势，喜欢动手操作，对于色彩鲜艳、动感强烈的事物容易感兴趣。本节课设计了量一量、折一折等活动，使学生手脑并用，既体会到数学知识与生活的紧密联系，又体验到数学学习的趣味性。 【教学目标】 1．通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2．能够按要求在纸上画出长方形和正方形。 3．会用正方形、长方形设计图案，发展学生空间想象力和审美意识。 【教学重难点】 重点：在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。 难点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 【教学准备】 附页2上的长方形、正方形；三角尺、直尺。 【教学过程】 （一）创设情境，引入新课 师：同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是谁？ 告诉大家，你是怎样认得这么准确的？ （二）探索新知 1.活动一：组织学生分组探索长方形和正方形的特征。 （1）教师出示若干图形，请同学们说出几号图是正方形，辨认长方形和正方形。 （2）利用学具在小组内探索长方形、正方形有什么特点。先研究用什么方法，再进行操作。 （3）学生以小组为单位汇报本小组的研究结果。 （4）完成“填一填”。拿着手中的长方形、正方形，同桌之间用自己的话互相说一说长方形、正方形的特征。 2.活动二：通过小游戏探索长方形和正方形之间的关系。 （1）猜一猜：信封里装一张长方行纸，露出一部分。请同学们猜一猜：信封里装的彩纸是什么形状的？ （2）拉一拉：请两个同学到前面拉一拉，（拉动要慢）其他同学认真观察彩纸露出部分的变化，长方形——正方形——长方形。 请同学们先自己想一想：为什么一会是长方形，一会是正方形，一会又变成 独长方形呢？然后把你的想法和同桌互相说一说。 （三）随堂基础过关训练 独立完成“练一练”第1、2两题。 （四）回顾整理，反思提升 回忆这节课学习了什么新知识。 （五）作业布置 课后完成“拓展练习”。 【板书设计】 长方形与正方形 长方形：对边_______，四个角都是_______角。 正方形：四条边_______，四个角都是_______角。 【教学反思】