科学技术传播的社会学研究视角.docxVIP

科学技术传播的社会学研究视角 　　1 科学技术与社会学研究的联系　　科学技术、社会学，分属于自然科学和社会科学两个不同的学科。科学技术与社会学，是自然科学和社会科学两个不同学科相互交叉与重叠的学术领域，是理论研究人员为便于其专业研究，而人为设定的理论研究范围。随着社会不断的进步和发展，不同学科交叉重叠的学术领域会愈来愈多，两个不同学科、三个不同学科、更多的不同学科，交叉重叠的学术领域会更多涌现。这是理论研究方向选择的客观规律，也是社会进步与发展的标志之一。　　作者简介：张建胜，主任编联盟辑，工作单位：河南科技报社编委，研究方向：新闻与社会学　　科学技术与社会学研究领域的发端　　“格森事件”　　1931年，在伦敦召开的第二届国际科学史大会上，前苏联物理学家格森宣读了一篇题为《牛顿力学的社会经济根源》的论文，引起大会震动，这就是史称的所谓“格森事件”，被认为是科学史研究由“内史”跨向“外史”的开端。　　该论文对科学、社会、经济的关系，运用马克思主义辩证法进行分析，是马克思主义同自然科学相结合的研究产物。该论文使马克思主义的科学观在全世界产生了巨大的影响。从此，人们开始以社会学的经济、政治、文化等视角，来研究科学和技术的发展规律，奠定了科学史学的发端。　　科学技术和社会学两个不同学科组合在一起进行研究的第一位学者　　1938年，美国哈佛大学研究生默顿的博士论文《17世纪英格兰的科学技术与社会》，发表在《奥西里斯》上，被认为是把科学技术和社会学两个不同学科组合在一起的第一位研究人员，奠定了科学社会学的发端。　　科学学研究的发端　　英国物理学家贝尔纳，1939年出版《科学的社会功能》，1953年出版《19世纪的科学与工业》，1954年出版《历史上的科学》。这些著作，作者以马克思主义的唯物史观，对科学的社会性质、作用，以及科学的政策、管理、发展战略等问题进行研究，阐述了科技与社会发展的相互促进作用。被认为是科学学的创始人。　　科学技术与社会学研究领域的形成　　 STS研究　　科学技术与社会成为一个专门的研究领域，出现于20世纪60年代。现在，科学技术与社会，通常用其英文字母缩写STS表示，在国际上已达成共识。　　相关的研究领域　　生产力是推动人类社会进步和发展的根本力量，科学技术是提高社会生产力的决定性力量。随着社会不断的进步和发展，科学技术与社会的互动关系会更多元化，互动频次会更高，互动影响会更加深层次化。　　近50年，与STS研究相关的领域愈来愈多。如：科学技术与发展， 科学技术、经济与社会， 科学技术与教育， 科学技术与经济，科学技术与伦理，科学技术与政治，科学技术与政策，科学技术与公共政策，科学技术与法律，科学技术与价值，科学技术与文化，科学技术与美学，科学技术与人类学等。　　科学技术与社会学研究涉入更深的社会学领域随着科学技术的进步和社会发展的多元化，科学技术与社会学研究涉入更深的社会学领域。不论在国内还是国外，科学技术与社会学的研究，也相对应地，呈现出愈来愈多元化的趋势。　　国际上有相应的专业研究机构，在研究机构中有相应的专业研究方向。如：科学的文化研究，科学的社会研究，科学的历史研究，技术的社会造型等。　　2科学技术传播在社会学中的位次　　“传播学是研究人类信息传播活动的学科”，“我们研究传播时，我们也研究人——研究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响、受影响，告知他人和被告知，教别人和受别人教，娱乐别人和受到娱乐。要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立联系的。”科学技术的传播研究，只有纳入社会学研究范畴，以社会学的研究视角，创新其研究方法，才有可能摸索出科学技术传播的客观规律，以适应社会发展的需求。　　科学技术传播的实质是文化传播　　文化联系着社会生活和社会运行的各个方面，是社会成员所享有的一切知识，涵盖人的信仰、艺术、道德、法律、风俗，以及人作为社会一员所获得的任何技能与习惯等各方面。　　文化是人类社会人类进行社会实践的必然产物，是人类社会实践活动的结晶，是人类共有的财富，是人类在实践活动中创造和学习的成果，并连接与维系着社会发展的整个进程。它包括了人类所创造的一切物质的与非物质的东西。它被人类所创造，并被人类应用于社会实践活动中，指导人类的社会实践活动，并接受人类社会实践活动的检验、矫正、发展，或扬弃与批判。　　科学，从来是社会中的科学；技术，从来是社会中的技术；科学技术，从来是社会中的科学技术。科学技术是人类文化不可或缺的重要组成部分，并在文化的产生与传播中起着不可替代的作用。科学技术的传播是文化传播，科学技术传播的实质是文化传播。　　科学技术传播的社会信息流动系统　　科学技术的传播，不论是人内传播、人际传播、群体传播、