2014年6月18日课件.ppt

（6）关于学校违反规定有关行为。 ◆ “以虚假信息建立学籍或学籍档案”，指学校凭空杜撰学生，或学生存在但个人基础信息、信息变更或学籍变动不真实。 ◆ “不为学生建立学籍档案”，指学生在某校就读，学校应该但没有为其建立学籍档案。 ◆ “不按规定为学生转接学籍档案”，指学校出于某种主观故意，对符合转学条件的转学申请不予审核、不为学生转出学籍档案或拖延办理超出规定时限的行为。 * 。 二、通过“全国学籍系统”规范全省中小学学籍管理 　 我省从2007年12月起在全国较早推进中小学生学籍联网管理，注重强化系统的统计、管理、服务和共享等功能，有力促进各地规范学籍管理，提高学校教育管理信息化水平。去年根据教育部要求，经过慎重研究，我省及时停用自建系统，转用“全国学籍系统”，现进展顺利，成效明显 。 * 。 　　1. 健全完善我省中小学学生学籍信息。各地和学校将省建系统中的学生学籍信息顺利导入“全国学籍系统”，补充其他信息，目前已建立全省完整的435.6万名中小学生学籍信息，此数据比我省教育事业统计数据436.5万名少0.9万名（2010年为9万多名，各地要认真比对，原则上同一时间点两个统计口径的数据应一致。（昨天系统中的数据为431.2万名，略有减少)　　 * 。 * 。 　　各级教育行政部门均能查看各个教育事业统计报表。其中包括综合报表，义务教育报表，高中教育报表，特殊教育报表，民族教育报表。报表可以逐级细化到学校，能够导出各个行政区划报表数据。 关注：县数、学校数（含小学、初中、高中、完全中学、一贯制学校、特殊教育学校、工读学校）、在校生数、大班额数、随迁子女数等。 * 。 要用好数据！ 各地务必充分发挥“全国学籍系统”中数据报表的基础性作用，为教育管理和决策服务！ * 。 　 2.中小学生流动和辍学情况得到监控。“全国学籍系统”联网后，我省已有3.3万名学生完成网上转学工作，其中跨省转学0.75万名、跨市转学0.40万名、跨县转学0.55万名、县域内转学1.60万名。 * 。 　 义务教育学生辍学情况得到监控，从去年9月至今，全省义务教育阶段辍学学生（含疑似辍学）共有1221名（小学105名、辍学率0.004%，初中1116名、辍学率0.1%），其中泉州357名、南平272名、莆田189名、漳州111名、龙岩82名、福州70名、宁德70名、三明68名、厦门1名、平潭1名。 * 。 　 此数据还不完整，学校要及时录入！ 我厅将通过督导检查和抽查，与“全国学籍系统”数据进行比对，加强监管，努力将各地中小学生年辍学率控制在小学0.6%以下、初中1.8%以下的国家要求。 （国家要求2018年前实现此目标，“全面改薄”文件中有强调） * 。 　　3.促进各地和中小学规范学籍管理。 （1）最大限度避免双重学籍问题，原一些经济落后地方为多套取生均公用经费，将转出学生和外出的随迁子女统计为本地学生，造成双重甚至多重学籍 。 * 。 我们现在就是要推动把准确的数据，如学籍管理系统的数据作为统计的依据，但还有不少工作要做，如提高数据的质量。今后的统计将不再是层层报数，而是直接从系统提数。实现这样的目标，需要基教部门和计财部门共同努力。 目前数据质量还存在四个方面的问题：人不全、人不准、数不全、数不准。 * 。 6.学籍号（个人标识码） 　　这是教育部按照国家标准及编码规则为学校人员统一编制、全国范围内唯一、终身不变的识别标识码。 　　个人标识码共19位，由1位类型码和18位公民身份号码或个人标识自编码构成。 * 。 正式学籍号的基本表示形式： 　　（1）有公民身份号码的，为 　　 “G+18位身份号码” （公安） 　　（2）暂无公民身份号码的，为 　　“J+18位个人标识自编码” （教育） ，自编码编码规则与身份证号的相同 * 。 “个人标识码”后18位首选为“公民身份号码”，只有学校人员为外籍或中国公民暂无公民身份号码、原公民身份号码不可用时，才可使用“个人标识自编码”。 * 。 　　临时学籍号的基本表示形式： 　　“L +18位参照身份证号编码规则所生成的号码” （临时）（6位学校所在地区划码+8位出生日期+4位随机码）。 　　目前存在三个问题： 一是少数学生没有身份证号码，全国学籍号是J（教育）+身份证号编码规则所生成的号码； * 。 二是当地户籍管理部门为其编发的身份证号不符合身份证号编码规则，但这个身份证号确实是公安部门编发的，此种情况学生将来的学籍号为G（公安）+身份证号； * 。 三是学生有身份证号，但录入系统的是错的，这些就是需要公安部认证后各地需要处理的问题学籍之一，目前提供身份