廊坊师范学院文学院-2006-2010年汉语言文学专业建设与发展.docVIP

廊坊师范学院文学院 2006-2010年汉语言文学专业建设与发展规划 汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在中等学校进行汉语言文学教学和研究的教师、学科带头人和教育管理者及其他语言文字工作者。为了使汉语言文学教育专业学科发展进一步上层次、上规模、上水平，促进教学改革和高素质、复合型人才的培养，特结合学校及文学院的十一五“发展规划，制定本专业2006-2010年的发展规划。 一、硕士点建设 1、提前做好提高学科水平的各项工作 以争办硕士点为目标，以学科带头人、学术梯队建设为基础，重点发展与汉语言文学硕士生培养的相关学科，规范各个教学环节，为将来硕士生的培养夯实学科基础。2010之前，争取在古代文学、文艺理论、汉语言文字学等方向中设立1-2个硕士点。 2、加强师资队伍建设。围绕硕士点相关学科的申报，加强教师教学科研能力的培养，努力形成一支高水平的研究生培养的师资队伍。 3、加强教研室基础工作，建好文学与文化研究室，积极申办语言与文献研究室、文艺学研究室，为将来硕士点的建设打牢基础。 二、强化教学师资力量、提高教师整体素质 造就一支高素质的师资队伍是专业建设的根本保证，为此我们将内强素质、外树形象，提高整个专业队伍的教学水平，作为汉语言文学教育发展的重中之重。 1、采取导师制，以教研室为单位，教授、副教授带青年助教。使之提高教学和科研水平，尽快成为教学骨干。 2、在职进修即每位教师特别是中青年教师，制定三年进修规划，提高业务水平。 3、选派部分教师到重点大学或相关科研机构做访问学者，或外出参加学术会议，更新知识、开阔视野，增进交流，掌握学术前沿的最新动态和最新成果。跟上学术发展的步伐，培养出更多的学历更高、能力更强的专业带头人。 4、对全系教师在教学科研方面进行培训，紧紧抓住部分教师学历提高的机遇，继续举办由系内教师或外请专家进行的各种类型的学术讲座、学术交流活动，促进教师自身素质的提高。 5、要求和鼓励青年教师报考各种形式的研究生，以提高学历层次；同时积极引进高级人才，五年内争取引进和在职培养博士15名，使专任教师中博士学位获得者占20％以上，硕士学位者获得者达到60％。 三、更新教学观念、加强学科建设 1．充分发挥老专业的优势，积极加大教学改革力度，优化组合，到2010年使汉语言文学的校级重点专业建设初具规模，同时争取建成校级精品课3-4门，省级重点精品课1－2门，努力将汉语言专业建成省内的品牌特色专业。 2、更新教学内容。结合本专业的发展趋势和就业的实际情况，规划新的教学内容，优化课程体系。大胆更新，强化基础课、专业课，特别是交叉性学科课程的建设。全体任课教师积极投身教改，随时吸收最新的教研、科研成果，以保证教学内容的科学性和先进性。 3．优化教学手段，改革教学方法，运用课件、录像、投影、录音等方式辅助教学，加大教学内容的信息含量。 4．强化职业技能培养与训练，提高教育见习、实习和社会见习、实习的实际效果，加强学生的职业技能训练，强化教师的基本功培养，如“三笔字”、演讲朗读、说课能力、作文技巧等方面的基本功训练，强化非师汉语言文学学生的公关技巧、应用写作、秘书实务、综合协调等方面的素质训练。 四、加教学管理，全面推进信息化管理模式 1、教研室要制定科学、完备的教学工作计划，提交教学改革创新方案，结合全系的整体规划进行有针对性的教学改革创新活动。 2、坚持系主任、教研室主任、教师的听课制度；要求新开课、开新课的教师必须通过听课、评课，合格后方可开课；新开专题课的教师要提前三个月向系内提交教学讲义，经专家组论证同意后方可授课。 3、对全系教师授课进行多方面评价，认真分析问题，有针对性地解决教学中实际存在的问题。 4、召开学生座谈会，听取学生们对教学的意见，并对教师所授课程进行客观评价，促进教学相长。 5、强化管理机制，实行教研室主任例会制，全体教师例会实行会议签到制等等。 6、建立教师自然信息的计算机采录制度。 五、加强科研管理，促进科研成果的形成 高质量的教学离不开高质量的科研，没有科研的带动，就没有高质量的教学，没有科研的带动就没有知名度，就没有学科的突飞猛进，为此我们要紧紧抓住省厅立项、核心刊物奖励、国家重要期刊检索的契机，发扬我系良好的科研作风，将我系的科研工作推向一个新高度。 1、主要措施： (1)提高对教研与科研工作重要意义的认识。 (2)根据我专业特点，找准方向和课题。 (3)教学科研相结合，使二者形成良性互动关系。 (4)继续开展“京津名家“系列学术讲座及其他研讨活动，活跃学术空气；建立相应的机制，加大投入，激发积极性。 (5)培养刻苦扎实、求实创新的学风和教风。 2、五年科研成果规划 今后五年内，争取教学立项3～5项；教学成果奖5～8项，其中省级4项，校级4项；争取国家级科研立项1项