2015学年高二上学期语文教学建议课件.ppt

2015学年高二上学期语文教学建议 广州市教育研究院 陈 坪 2015.09.24 * 一、关于教材的选用 高二使用的教材有： ① 《语文》 必修五 ② 《唐宋散文选读》（选修2） ③ 《唐诗宋词元散曲选读》（选修1） ④ 《传记选读》（选修9） ⑤ 《常用文体写作》（选修12） ⑥ 《论述文选读》（选修15） ⑦ 《论语选读》（选修13） * 广州市高二语文开课意见 * 广州市高二语文开课意见 * * 教材选用原则： ⑴参考广州市的总体安排； ⑵关照学年各种测试； ⑶考虑高二年级过渡高考的特点； ⑷根据本校的教学实际。 * 二、关于教学的意见 1. 重视学习与评价的指导 ⑴学习的指导 阅读与鉴赏 表达与交流 课内阅读与课外阅读 基本阅读 扩展阅读 推荐阅读 自由阅读 口头表达与书面表达 * ⑵ 评价的指导 用评价调控学习 ；用评价促进学习。 评价的类别： A 他评和自评； B 过程性评价与诊断性评价。 ⑶ 《学习与评价》 为规范教学、确保教学质量提供一个框架与模式。 * 2. 重视教学重点的研究 （1）古诗文的阅读与赏析 （2）论述文的阅读和写作 * （1）古诗文的阅读 （基本阅读、扩展阅读；推荐阅读、自由阅读） 课内基本阅读教学必须注意的三点： 加强诵读，体悟神韵； 扣言要严，释文（诗）要精； 从言生疑，因疑探文 。 * （2）论述文的阅读和写作 两种模式： A. 阅读和写作分别进行； B. 以写作带动阅读。 * 方案Ⅰ ①以《走进经济》活动切入，开展调查； ②从调查中发现问题、思考问题； ③根据问题，撰写诸如政论、时评、书评、杂感、 随笔等论述文； ④学习《论述文选读》，修改文章。 ⑤形成若干篇论述文。 ⑥交流展示、评论。 B. 以写作带动阅读 * ③每个学生一个学段完成4篇以上； ④以学生自主命题为主，教师命题为辅； ⑤以不限时完成为主，限时完成为辅； ⑥每篇文章至少要1000字以上； ⑦要腾出足够的课堂时间指导作文、分析作文、学习与写作文章。 * 活动型写作的好处： ①通过写作来展开阅读和研究 ； ②把写作作为思考和学习的一种途径 ； ③回归写作的本质意义（为达到各种目的而运用写作 ）； ④有目的的，有交流的写作能促进思维的高速发展，同时促进其他能力的形成。 ⑤改变“过于强调接受学习”的状况，实现“自主、合作、探究”的学习方式”。 ⑥对写好“应试的命题作文”也有实际的帮助。 * 思考：语文核心素养 语文= ？ + ？ 语言+文学 语言+文化 语言+文字 语言+文章 ………….. * 几个关键问题： “真”“善”“美”谁更重要？ 阅读重要还是写作重要？ 文学重要还是实用重要？ 叙述重要还是说理重要？ 目 标？ * 求真 说理 审美 * 2015年高中学业水平测试 试卷体例调整 一、古代诗文阅读（约9题，34分） （一）文言文阅读[必修+选修] [约 9分] 文言实词/文言断句/文化常识/内容分析 （二）古代诗文积累与运用[必修+选修；约10分] 文言实词（必修+选修） 文言翻译（必修+选修） （三）古代诗歌阅读[课外；约9分] 古诗词鉴赏 （四）名篇名句默写[约 6分] 范围：必修、选修与考纲背诵（高中部分）重合篇目 （应用型默写，四题任选三题） * ? 二、现代文阅读（约8题，40分） 文段一/文段二 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（约4题，16分） 词语辨析（含成语、俗语） 语病辨析（高考六种语病类型） 语言连贯、得体 语言综合表达运用? 四、写作（60分） 事实型材料；不少于800字（采用全国卷评分表） ? * 一等 （20～16分） 二等 （15～11分） 三等 （10～6分） 四等 （5～0分） 基