20182019学年第一学期七年级数学期末质量监测卷面分析课件.ppt

存在的问题 5.教师很少考虑学生已有的生活经验、学习经验和学生可能的学 习困难；不了解学生的最近发展区；问题串的设计不适合学生。 6.部分教师不能精心设计多种形式、不同层次的课堂练习，不能 满足不同学生的学习需求，学生要掌握的知识技能无法形成。资 源不共享，课件、资料各整理各的，单打独斗，很难形成共识。 7.缺乏管理课堂的能力，只管教，不管学；也没有竞争机制，很 难激发学生的求知欲，体会成就感！少部分学生没有参与到课堂 上学习，还影响到其他同学的学习。对大面积提高教学质量埋下 了隐患。(上课没有给学生留做作业的时间，照抄作业家庭严重) 8.学校教研活动开展不及时，甚至不活动，教师错过了学习的机 会。有些教师只是参与了，经常不发言，没有想法，无动于衷， 文人相轻；研讨的气氛不激烈，不是每次都能解决课堂上存在的 问题，造成有些教师的问题堆积如山，没有办法解决了，教学方 法又单一，教学质量低下。 * 建议 1.提升自身的修养，指导学生建立正确的“三观”意识，做好学生的思想工作，引导他们有信仰、有理想、有方向、有奋斗目标！（现在学生认为是给父母学习，心中没有目标，一片茫然？只有梦想，但不付出行动！怕吃苦，缺乏克服困难的毅力、勇气！）所以，老师要帮助学生具体该怎样做，才能一步步的实现梦想，能为学生实现自己的梦想助力！ 2.加强自身的业务学习，提高专业素养（这也是立本之命，也是做好本职工作的根本保障）！树立终身学习的理念，不断更新知识，了解最新教育前沿）课上好了，学生才能信服你！也才能树立老师的威信！向40分钟要质量！研究课标（课标是方向，是对教学的最低要求），钻研教材（要理解编者的意图，根据学生的情况，重组教材），理解学生（他们才是10几岁的孩子，心智、能力、理解力都有限！犯错误是很正常的！要在不断的试错改错中进步、改变！），研究学情 * 建议 （你的学生差，差到什么程度，自己要心中有数），研究教法（针对你的学生，你应该采取什么样的教法？时时刻刻要明白！我们两所高中就有重点班和普通班考上大学的例子）；不断提高教育、教学水平，形成自己的教学风格。将日常的教育教学工作以研究的心态时刻进行思考、反思、感悟。 3.重视“四基”训练。对数学的基本思想、基本活动经验的训练，应通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去练习，而不能变成大量的、机械的、重复的训练，搞题海战术，长时间练习使学生失去了学习兴趣！作业、家庭照抄，效果低下（引导学生总结习题背后的规律、方法） 4.抓好平时的集体备课，自己要进行二次备课，重点是每个环节怎么教？如何教？而不是把书上例题一抄，就认为是备课了，应付领导检查！其实是真没必要？结合课标，钻研教材，认真反思，怎样上这节课？这是关键！这才是备课的重要功能！ * 建议 同课头的教师每天交流几分钟，针对第二天的课怎么上？互相说一下自己建议，这样就提高很快；充分利用网上的、现有的资源；加强对学生的评价标准的研究，鼓励学生好好学习，天天向上！关注课堂的生成，它也是课堂的亮点！抓中辅差，培养优生，争取每个学生的各项学习指标有更大的提高。 5.要注意激发学生的好奇心和求知欲；培养学生学习数学的兴趣，兴趣是学习的直接动力！让学生了解数学知识的形成过程和应用价值。重视过程性教学，在过程中培养、发展学生的思维；培养学生自主学习与探究能力，形成好的学习习惯。 6.重视能力的培养，要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养。 7.做好后进生的个别辅导，增强他们学习的自信心，培养他们勇于克服困难的坚强意志！防止学生大面积的掉队。 8.彰显教师的人格魅力，形成个人的教学风格；做一位学生喜欢的好老师！ *   不忘初心，方得始终！ 撸起袖子加油干！ * 幸福是奋斗出来的！ 我们都是追梦人！ * 感谢您的参与！ * 2018—2019学年第一学期 七年级数学期末质量监测 卷面分析 青铜峡市教研室 陈加华 * 命题的依据 本次考试依据《数学课程标准2011版》， 以教材为蓝本，而不拘泥于教材，测试卷 以七年级上册数学教材为主，立足于教材 着眼于基础知识和基本技能的应用的考察， 把“四基”的考查与综合运用能力的考查有机 融汇，使师生体验到数学学习带来的成功 和快乐，努力让测试发挥导向作用，并力 求反映出检测的信度和效度。 * 命题指导思想 1、依据数学课程标准，体现新课程理念，结合教材，全面落实对三维目标的要求。有利于考查学生的基本技能和基础知识以及综合运用知识解决问题的能力，有利于知识与技能、过程与方法并重的考查。重视动手实践，重视数学思想方法的考查，并渗透情感态度价值观。 2、以诊断和学业水平测试为主，旨在帮助教师发现问题，诊断问题