“五环节教学法”在新型职业农民培训中的应用.docVIP

五环节教学法”在新型职业农民培训中的应用 ——以无公害高山蔬菜栽培技术培训为例 内容摘要】成人学校开展新型职业农民培训具有重要的历史意义，采用行之有效 的教学方法可收到良好的教学效果，本文以无公害高山蔬菜栽培技术培训为例，就五 环节教学法在新型职业农民培训教学中的作用、应用以及注意点进行了详细的阐述。 关键词：五环节教学法新型职业农民无公害高山蔬菜 我W是一个农业大国，培育新型职业农民是现代农业发展的方向，是解决“谁来种 地”，“如何种好地”的重要手段，也是成为生产技术型和经营管理型的新型职业农民的 现实需求。 怎样培育新型职业农民，是建设社会主义新农村的一个基本问题。现代农业的核心 主题是职业农民。鹿亭乡成校长期承担着农民培训的任务，认识到做好新型职业农民的 培养工作，不仅有助于提高农民收入，促进经济发展和社会稳定，也有利于学校自身的 可持续发展。 一、“五环节教学法”的提出 在实现经济发展的伟大战略0标中，农业始终处丁?举足轻重的地位。在经济新常态 下，现代农、Ik的发展日新月异，解决“谁來种地”，关键是建立一支高素质，富有活力、 创新力和竞争力的农、Ik生产经营型服务队伍，使之成为发展现代农、Ik的领军力量。 然而，目前很多地方的新型职业农民培训，采用的教学方法仍然是以理论讲解为主 的课堂教学，教师按照一定的体系和步骤，通过讲述、讲解、讲读、讲演四种不同的形 式向学生传授较多的有关各种现象和过程的知识信息。但足讲授法就艽本质而言足一种 单向性的思想交流或信息传输方式，不能给农民提供丰富的感性知识，农民不能直接体 验教师教授的知识，时间一长就易忘记所讲的具体内容，学习的效率较低。 鹿亭乡成人学校在新型职业农民培训——无公害高山蔬菜栽培技术培训中秉承“分 段式、重实训、参与式”教学原则，在传统培训方式的基础上，创新教学方式，把培训 教学过程分为“考察、讨论、理论、实训、考核”五个环节进行。其中，考察是学员了 解专项培训的第一步，是学＞』的起点，在此基础上开展的思考和讨论，是对教学进行全 方位的审视和规划，使培训教学的开展冇的放欠，而理论教学则摆脱了传统的束缚，不 求多而求精，求实用，为今后学员的自身发展奠定基础，实训环节是整个培训教学的重 点、核心，考核是对整个教学的检验和保证。通过五个环节，使学员完成无公害高山蔬 菜栽培技术的整个培训任务，而这五个环节既相对独立，又冇交叉和重复，做到环环相 扣，冇条不紊，收到良好的教学效果，深受农民学员欢迎。 二、“五环节教学法”的应用 根据乡政府关于开发无公害高山蔬菜生产计划，成校着手调查本乡农民群体，充分 尊重农民的意愿，了解农民的想法，选择冇生产意愿和冇培养价值的农民为本次培育对 象，并制定无公害高山蔬菜生产培训方案。K?清无公害高山蔬菜生产的专家、技术人员 选择教材，并结合本乡农民兄弟的文化素质，编制适合学习的乡土教材、课件，在幵展 过程中，又创造性地实施了考察、讨论、讲授、实训、考核等五环节教学方法，现介绍 具体做法如下： 环节一：考察 这是开办好无公害高山蔬菜生产培训班的第一环，主要是树立好榜样，为了让学员 交接新朋友，扩大知识面，激发兴趣，教师应对考察事宜作出相应的方案，予以实施。 首先，成校应充分了解目前无公害高山蔬菜生产的形势，调查无公害高山蔬菜生产 情况，明确考察教学的目标、A容，参加对象等。 第二，成校选择在无公害蔬菜栽培比较好的地方，以及高山蔬菜生产有一定经验的 地方，或者兼有两者的地方，从中确定一个地方实施考察。 第三，事先派专人与接待方沟通，确定考察时间，地点，通报考察人数，安排食衍、 交通，商定考察的具体Pd容和程序以及考察时的注意事项。特别是场地交通，一定要事 先考察一遍。 第四，到考察现场后，要对学员进行冇的放矢的教学展示。应事先邀清对方派员给 以一定的讲解介绍，现场展示，特别是无公害高山蔬菜生产的经济价值、栽培技术要求、 销售前景等做真实的介绍，以培养学员的学习目的和学习兴趣。也可以邀请授课专家一 起前往，以便可以对学员进行现场交流和教学。 第五，资料收集。教师自己做好拍照、录像等工作，以便制作教学课件。也耍鼓励 学员做好拍照、录像等工作，井做好相应的实物、阁片、文字等材料收集、记录，做参 观思考，最好写出参观后的体会，以备今后讨论教学等所需。 注意：考察出发前，要对学员进行纪律教育，使考察要做到“散而不乱”。学员外 出考察集体行动，成校校长亲H带队负总责，成校教师分工负责，做到集屮吃住，统一 考察时间和地点，使考察活动冇序进行。每一考察地点，学员可以自由、分散考察和参 观，但有时间要求，做到按时归队。 环节二：讨论 讨论是目前一种较为流行的教学形式，对成人教学尤为适合。我们在考察基础上， 耍开展无公害高山蔬菜生产大讨论，以确定无公害高山蔬菜生产技术培