00《基础会计》课程标准—刘淑珍.doc

绍兴文理学院上虞分院《基础会计学》课程标准 编写人：刘淑珍 审核人：徐群飞 审定单位：财信系会计教研室 编写日期： 2010年 8月 课程代码学分 6 周课时数 6 总学时数 90 英文名称 Basic Accounting 开课单位 财信系会计教研室 适用专业 会 计 课程类别 专业必修课 先修课程 后续课程 《财务会计》《成本会计》、《财务管理》、《税法实务》、《会计电算化》等 选用教材 （1）金跃武（主编），《基础会计》，高等教育出版社，2010.8 （2）董惠良（主编）《会计学》高等教育出版社，2010.8 （3）李占国（主编）《基础会计》高等教育出版社 2010.8 1.课程性质和设计思路 1-1课程性质： 1-1-1课程的地位与作用 本课程是会计专业的一门专业主干课，是初级会计岗位职业能力的“成型”课程。主要阐述会计基础理论、基础知识与账务处理的基本知识，具备处理会计业务的基本技能和专业技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，具备会计核算业务的基本技能，达到企业会计岗位的上岗标准，本课程服务于企业会计岗位的工作要求，具有很强的知识综合性、实务性和操作性的特点。是获得会计从业资格的必考课程。 从知识层面上讲，基础会计是会计专业的专业基础课。教学的目的和要求应限于学习会计?“三基”， “三基”即会计的基本理论、基本方法和基本技能。解决学习会计学的入门问题。通过学习，使学生掌握会计的基本概念，会计要素、会计科目、帐户设置的基本理论及其关系；复式记账的基本原理及会计记录的基本程序和方法；会计凭证、会计账簿、会计报表、会计循环与会计核算程序。从实务操作层面上讲，通过掌握原始凭证和记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、对账、结账、财产清查、会计报表编制。熟悉工业企业各环节基本的会计处理。使学生具备会计核算业务的基本技能和专业技能，达到企业会计岗位的上岗标准。 作为高职院校的一个专业技术性专业，必须突出学生应用能力的培养，学生毕业后必须具有很强的动手操作能力，所以，本课程提供的不仅是一个有关企业财务信息生成的知识体系，更是一个培养技能的应用能力体系，学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证。也是本专业学生取得会计从业资格、会计专业技术资格以及注册会计师等执业资格的必考科目之一。 本课程的作用是： （1）本课程对会计专业人才培养目标的实现起决定性作用。会计专业培养目标是培养从事财务会计工作需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能人才，本课程的开设满足会计专业培养对象的职业技能、职业素质养成要求。 （2）本课程的开设符合会计工作职业岗位的要求。《基础会计学》课程是培养学生掌握会计职业岗位关键能力的核心课程，学生只有从根本上掌握该课程的基础知识和实践操作技能，才能胜任会计职业岗位的实际工作。 （3）满足会计职业资格考证的知识、能力要求。《基础会计学》也是目前各类社会考试和选拔考试的重要考试科目。比如，会计从业资格考试、会计专业技术资格考试、注册会计师考试、会计领军人物考试等都考核都涉及基础财务会计内容。只有学好这门课，学生才能应对各种考试选拔。学好这门课能及早获得会计从业资格证。 （4）为学生为后续专业课程的学习与发展奠定良好基础。《基础会计学》课程在高职会计专业中具有举足轻重的基础性地位，由它的基础性进而才能引伸出《财务会计》、《成本会计》、《税务会计》、《管理会计》、《财务管理》、《审计理论与实务》等专业课。因此，《基础会计学》课程的建设情况，对高职会计专业教学的质量起着决定性作用。 1-1-2与其他课程的关系 本课程是第一学期开设的课程，故进入本专业无相应的的先修课程。后续课程是《财务会计》《成本会计》、《财务管理》、《税法实务》、《会计电算化》等，在高等职业技术学院会计专业人才培养目标中本课程处于核心地位，是会计专业人才培养方案中的专业核心课程。根据本专业相关的应职应岗能力的要求，本课程提供了从事会计职业的必备基本知识和技能，为后续专业课程《财务会计》、《成本会计》、《税法实务》、《会计电算化》、《财务管理》、《会计报表分析》和《审计学基础》的学习和学生今后所从事的会计工作奠定坚实的基础。 1-2设计思路： 1-2-1课程设计总体思路 坚持以会计职业岗位能力培养为重点的思路与理念来设计《基础会计》课程内容并组织教学。课程设置以会计循环流程为主线，根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位实际运