课题1、郑和远航年级五执教人孙开洋.docVIP

课题：1、 郑和远航 年级：五 执教人： 孙开洋 日期 2019年3月25日 听课成员： 范江英 袁刘洋 边裕媛 郁四妹 李雯 陈兰 苏亚 惠红 顾伟清 教 案 12、 伊索寓言 教学目标： 1、初步理解文中几个重要的生字新词，理清文章脉络，读懂课文1—3小节内容。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生充分感受郑和第一次远航的壮观、宏大场面，激发学生的民族自豪感。 教学重点： 练习正确、流利地朗读课文；感受郑和准备扬帆启航时的宏大场面。 教学难点: 感受郑和准备扬帆启航时的宏大场面，郑和远航的伟大意义。 教学准备： 课件 教学过程： 一、导入。 1、1405年，注定是不寻常的一年。明朝皇帝派出的使者率领27800多人，两百多船只，把中国的文明礼仪和各种珍贵的礼物带给了世界。世界因此知道了一个伟大的国家——中国。这位让世界了解中国的使者就是—— 2、这节课就让我们越过时空界限，认识这位了不起的航海英雄——郑和（生）； 了解这段振奋人心的历史——郑和远航（生）。 3、了解郑和、介绍郑和： 4、自由读课文，出示要求： 二、检查预习： 1、通过预习，你对郑和和郑和远航有了哪些了解呢？谁来说说？（指名说） 2、检查生字词 ： （1）出示：码头 派遣 瓷器 抱拳 赠送 撕裂 范围。 （2）说说你还有哪一个词语读不准？指导读。 （3）指导书写，重点指导“遣”、“范”、“撕”。 （4）出示四字词，练读： 雄伟壮观 浩浩荡荡 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷 （请同学们联系课文内容选择其中的一两个词说一句话。） 三、理清课文条理。 （1）通过预习，知道课文主要写了什么吗？ （2）课文重点写了郑和第几次远航？哪几小节写的？ （3）默读课文一到五小节，根据小标题：扬帆启航、友好交往、战胜凶险，给第一大段分层。 （4）课文1到5小节重点描写了郑和远航的经过，那么剩下的两小节又分别写了什么呢？ 四、学习新课。 1、出示中心句：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。（指名读） （一）、规模大 1、 称之为顶峰，那是因为它是规模最大的，时间最长的，范围最广的。郑和远航，究竟规模多大，时间多长，范围多广呢？就让我们来到1405年7月11日，来到苏州府刘家河码头先去看看当年“扬帆远航”的场面吧！（打开书本）请同学们读一读课文的1—3自然段，圈画出表示规模大的词句，读一读。 2、交流。（指名说） 相机出示：两百多艘船只整齐地停靠在码头边。 相机出示：其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，……先进的仪器。 （1）同学们，这就是书上提及的“宝船”，（出示图片）多么雄伟壮观啊！你知道为什么称它们为“宝船”吗？ 大：这些宝船长约148米，宽60米。我们的教室长约8米，宽约6米，有我们这样的18间教室连起来长，十间教室并排着宽，大不大？ 高：宝船不仅大，还很（高）！有十几层楼房那么高。同学们，我们的这栋大楼有三层，也就是说这些宝船的高度最少是我们这栋大楼的三倍多！ 驾驶的人多：是啊，这些宝船需要两三百人驾驶，也说明了宝船的大。 乘坐的人多：可以乘做一千多人 设备先进：船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器 （2）像这样的宝船有多少艘？（62艘）一艘就这么大，六十二艘宝船，多庞大的船队啊！ （3）除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有作战的战船，有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船……总共二百多艘，组成了一支规模宏大的船队。（看图） （4） 谁来读读这雄伟壮观的场面？（指名读） （5）透过这些宝船，透过这支船队，大明朝的雄厚实力清晰可见。作为一个中国人，我们感到十分——（骄傲）。让我们骄傲地来介绍这只船队！（齐读第二节） 还从哪里看出远航规模宏大？ 相机出示：船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。 4、600多年前的中国就有如此规模宏大的船队，真是让人叹服啊！让我们再次骄傲地说——（出示中心句：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。） 5、带领这样规模宏大的船队出使西洋的就是郑和。 出示句子： 将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！” （指名读）说说你看到了什么？听到了什么？谁能用一个词语来形容一下他的样子？（高大、神气、身材魁梧、威风凛凛）这么威风凛凛的郑和，谁能把他读出来！（指名读） （二）时间长。 （1） 过渡：就这样，郑和率领着这支规模宏大的船队扬帆启航，开始了第一次远航。（板书：规模之大）这样的远航共有几次？七次远航时间到底有多长呢？快速浏览文章。 （2） 指名交流。 （3）历时28年，多达7次，这么长时间，（板书：时间之长）这么多次