爷爷和小树的导学案.docVIP

九龙坡区铜罐驿小学导学案活页 课时教学分析 课题《 5、爷爷和小叔 》 教学准备 教 学 目 标 1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识笔画“竖弯”和“立刀旁、两点水、四点底、人字头”4个偏旁。 2、能正确流利地朗读。 3、懂得树木是人类的朋友，人人要爱护它。 课文插图或多媒体课件、生字卡片。 重点 识字、写字，练习朗读。 难点 知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么？ 课 堂 教 学 过 程 导 学 案 教学环节预设 第一课时 学习目标：1、认识10个生字和“立刀旁、两点水、四点底、人字头”4个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 一、自主尝试 1、看书中的插图，说一说你看到的和想到的。 2、借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。 3、认识“立刀旁、两点水、四点底、人字头”4个偏旁4、圈出要认的生字，多读几遍。想办法记住生字。 5、读读第2和第3自然段，用句式：什么时候，谁帮谁做了什么来说说。同桌互相说说。 二、合作探究学习。 1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习，教师评析。 2、组内互学生字，并说说你是怎么记住这些生字的。 3、小组长采取多种形式练习认读生字，并检查小组成员学习生字情况。 4、“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么？小树为什么能够长得那么好？ 三、展示汇报。 1、每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。 2、展示生字学习的情况，注意读准平翘舌音。 3、“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么？小树为什么能够长得那么好？ 4、有感情的读课文，看谁读得最好。 四、拓展延伸。 爷爷保护了小树,小树茁壮成长,并为人们做了很多好事,我们也要像爷爷一样保护小树!想想看，你能为小树的茁长成长做些什么呢？ 五、练习? ?1、我会说反义词 冷——（ ） 关——（ ） 2、我会说： 暖和的衣裳 暖和的（ ） 漂亮的衣服 漂亮的（ ） 绿色的小伞 绿色的（ ） 雪白的云朵 雪白的（ ） 六、小结 1、学习收获是：本课我学会了( ),还知道 （ ）。 2、我还有哪些不懂的地方？ 第二课时 学习目标： 会写“不、开、四、五”4个字。认识笔画“竖弯”。 一、自主尝试 1、、给田字格的四个生字注音。并自己读读，想办法记住它。 2、认真观察写这几个字的时候要注意些什么？ 3、认识笔画“竖弯”。 二、合作探究学习田字格的生字 1、交流记字方法，并口头组词，比比谁组的词最多。 2、小组交流写字时要看准的关键笔画。 3、谈谈书写时注意的笔顺 4、学生描红、书写。 三、展示汇报 1、口头组词，比比谁组的词最多。 2、每组评出最好的字在投影仪上展示，并且说说你是怎么写出这样漂亮的字的。 四、练习? 1、我会照样子写话。 例：我家门前有一棵小树。 我家有 。 有 。 2、“四”的音节是（ ）, 第四笔是（ ），“五”的音节是（ ），它们都是（ ）音节。 3.我能用手指书空“四”和“五”。 五、小结 1、学习收获是：本课我学会了( ),还知道 （ ）。 2、我还有哪些不懂的地方？ （放—辅—扶—放） 一、出示课题谈话激趣导入 出示课题，谈话激趣指名读课题，想一想：课题中写了谁？写了什么？课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。 二、自主尝试，初读课文，感知文意。 1、自学生字，并想办法记住它。认识“刂、冫、人、灬”4个偏旁。 2、读读第2和第3自然段，用句式：什么时候，谁帮谁做了什么来说说。同桌互相说说。 三、合作探究学习，师巡视指导 1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习，教师评析。 2、组内互学生字，并说说你是怎么记住它们的。如：加一加、比一比、编儿歌等。 3、小组长采取多种形式练习认读生字，并检查小组成员学习生字情况。 4、“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么？小树为什么能够长得那么好？ 四、展示汇报。播放课件 1、愿意认读生字的孩子请上台排队展示，读对了就请同学们跟着他读。下面的每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。 2、注意读准平翘舌音和前后鼻韵。 3、指导有感情的读课文，看谁读得最好。 “爷爷”第二个“爷”要读轻声。“不冷了”的“不”要重读，“冷了”语