幼儿心理学课件-幼儿期注意的发展.pptVIP

* 第一节 注意概述 一、什么是注意 1、定义：注意是心理活动对一定对象的指向与集中 2、特点：（1）指向性 心理活动只是有选择地倾注于某些事物，而同时离开其他的事物 （2）集中性 心理活动贯注于某一事物 3、注意本身不是一种独立的心理过程，它是各种心理过程所共有的特性。注意是心理过程的开端，并且总是伴随着各种心理过程。 二、注意的功用 （一）选择功用 （二）保持功用 （三）调节和监督功用 三、注意的种类 （一）无意注意 1、无意注意：预先没有目的，也不须做意志努力的注意 2、产生无意注意的原因可分两类：一类是刺激本身的特点，强烈的、新奇的、巨大的、鲜艳的、活动的、反复出现的食物容易引起。另一类原因就是人们本身的状态，事物的兴趣、态度。 （二）有意注意 1、定义：有预定的目的，需要意志努力的注意 2、引起和保持有意注意的主要条件有下列四个。 （1）要明确活动的目的和任务 （2）间接兴趣的培养。 （3）用坚强的意志和干扰作斗争 （4）合理的组织活动。 四、注意的外部表现 1、适应性运动 2、无关运动的停止 3、呼吸运动的变化 第二节 幼儿期注意发展特点 一、幼儿无意注意的发展 幼儿的无意注意已高度发展，而且相当稳定，占主导地位。 1、小班幼儿的无意注意占明显优势很不稳定。 2、中班幼儿无意注意已进一步发展，已经比较稳定。 集中的程度也较高。 3、大班幼儿比中班幼儿更长时间地保持注意，中途突然终止它们的活动，往往会引起他们的反感。 二、幼儿有意注意的发展 1、小班有意注意的稳定性很低，在良好的教育条件下，一般也只能集中注意3-5分钟。 2、有意注意得到发展。在适宜条件下，注意集中的时间可达十分钟左右。 3、大班幼儿在适宜条件下，注意集中的时间可延长到10-15分钟。 三、幼儿注意品质的发展 （一）注意的广度 注意广度指在同一瞬间所把握的对象的数量，幼儿的注意广度比较狭窄 （二）注意稳定性 指把握对象的时间的长短，幼儿注意的稳定性还比较差，更难持久地、稳定地进行有意注意。 （三）注意的转移 注意的转移指有意识地调动注意，从一个对象转移到另外一个对象上。 （四）注意的分配 注意分配指在同一时间内把注意集中到两种或几种不同的对象上。但在幼儿期，注意分配能力逐渐提高。 *