不一样的你我他.doc

《不一样的你我他》教学设计 江西省九江市湖口县第二小学　袁红霞 教材分析： 《品德与社会》这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。人教版的《品德与社会》三年级下册第二单元《不一样的你我他》这一主题中，教材为我们，特别是农村小学提供了一个很好的活动“在一个圆上作画”，这一活动不仅起到了“用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童”的作用，而且特别适用农村小学的学生。 活动目标： 1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2．能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。 3．观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 4．由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。 活动重点： 能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。 学情分析： 三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，学会尊重他人的想法和选择。根据本班班级较大，全部来自农村，而且大多属留守儿童，学生没有自备很好学具能力的实际情况。因此，我主要采用教材中提供的活动，构想设计了本次教学活动，希望通过这次活动能达到预期的教学目标。 活动准备： 简易画笔和白纸。 活动过程： 导入部分 1．以简笔画的形式在黑板上画自己。（主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。 2．学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。） 3．老师公布结果：就是老师自己。 4．看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？ 设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学生从哪些方面去介绍自己。 活动一“我的自画像” 1．让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。（如:年龄、性格、爱好、特长等） 2．学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。 3．老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。 4．通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。） 5．小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。（揭示课题——不一样的你我他） 设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进彼此之间的友谊。 活动二“在圆上作画” 1．利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。（活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。） 2．学生作完画后，在班级内展示交流。（教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。） 3．请学生说说看了大家的画后的感想。（引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。） 4．小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。 设计意图：通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生充分展示其作画的才能，更重要的是在不经意间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。从他们自己多彩的画中，学生可以了解到他们之间的不同喜好，不同思想…… 附：板书设计 2013-05-24 人教网 关闭 打印 推荐给朋友 大中小 文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm（人教新课标）三年级品德与社会下册教案第二单元 我们共欢乐第一课 不一样的你我他 教材分析《不一样的你我他》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册，是第二单元“我们共欢乐”中的第一个主题活动。通过本课学习，主旨是使学生意识到每个人互不相同，各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。另外，还要学会在同学交往中要相互理解，相互尊重。设计理念三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。教学目标1．通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和