小学二年级班主任工作经验交流材料.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES19 2015年小学二年级班主任工作经验交流材料 小学二年级班主任工作经验交流材料 尊敬的各位老师：大家好! 作为一名小学低段的班主任，如何做好低段班级工作，让学生快乐地乘上学习生涯的第一艘渡船，送他们到达成功的彼岸呢?在这里，我结合自己的小学二年级班主任工作，浅谈自己的一些粗浅体会。说不上经验，只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的。班门弄斧地在各位前辈面前卖膏药，请大家批评指正。 有句话说：懒妈妈养出勤快宝宝，我想，懒惰的班主任是不是能培养出勤快、能干的学生呢。 从一年级到二年级，学生的进步，异常明显，各方面成长很多。在我的班级里，可以说没有班长、班干部，或者说所有人都是班长，大部分都是班干部。基本做到人人有事做，事事有人做。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成教育合力，共同构筑学生自我管理机制。在班级常规管理中，我为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。自己的懒，正是为了学生的不懒。平时能放手让学生做的事，自己少动手。 在班级里，班长一次由两个人担任，任期两个星期。要一年多，全部人轮完。现在班长已经进行第二次轮换。班长负责：早操，四点钟学校的带队，午休时间的管理，中午卫生情况的检查反馈。尤其是中午卫生的检查，每天中午11点50左右，便有小班长过来跟我汇报，今天值日，哪几个人是做的好的，哪些人存在什么问题。开始实施时，我也不知道这样轮换是否可行，毕竟学生还小，有些管理能力差的，怎样放心把班级交给他们呢。但是一次轮完看来，是我小看了他们。个个管理时，拿个小本子摘名字，提醒其他同学，管理的有模有样的，个个都是合格的班长。 在班级里，分工明确，几乎每个人都有自己负责的东西。卫生的打扫、监督、检查、反馈，课外书整理，早读、眼操监督、开电脑，关电灯，中餐纪律、剩菜剩饭、餐盘摆放都有专人负责。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 这样的制度，既减少自己的工作量，锻炼孩子们的管理能力，又让他们在管理中发现问题，从而以后减少错误发生在自己身上的可能性，何乐而不为呢? 著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”我们知道良好的行为习惯既不能在一朝一夕养成，也不可能在短时间内统统养成。尤其对于刚入学的孩子，运用一些有趣、新颖的“小鼓励”激发他们的兴趣，培养他们良好的学习和行为习惯。 1.学习上我们可以设计一些有趣的鼓励形式。比如，对于上课积极发言的同学，我们可以设计一个“金话筒”“小百灵”奖，鼓励孩子们多开口。这种奖励就可以直接在课堂上授予，即时鼓励会让你接下来的课堂气氛更加活跃。“小神笔”“神笔马良”这些奖励可以给作业认真完成的孩子。 .纪律上也更是得多花心思。良好的纪律是教学效果的保证，也是一个班班风好坏评判的依据。课堂上，教师适时的口头夸奖和一个会心的微笑，或者一个赞许的眼神外加一次亲切的抚摸，都会让天真的孩子心花怒放。“鼓励是最好的老师”，哪怕是再好动的孩子在“糖衣炮弹”之下也会规矩几分钟。当然一些看得见，摸得着的小鼓励也必不可少。把印着小蜜蜂图案的卡片直接发给课堂上坐得直，认真听的同学小朋友。在讲课的过程中随时关注孩子，即使他有一点点小进步，可能是坐直了，也可能是认识了一个生字，回答了一个问题，直接把小蜜蜂发给他们。特别当孩子注意力开始涣散的时候，这几乎是百试百灵的好方法。小蜜蜂集齐10个便换取一个苹果卡片，记3个苹果卡片，便可进行抽奖(礼物是一些文具、零食)。奖励进行到后来，我把换苹果，换礼物的工作全都交给了学生。现在到二年级，奖励制度变得简便了一些。 这些新颖有趣的小鼓励吸引着孩子，他们也能体会到在赞扬声中的那份开心与满足。这些符合儿童心理特征的方法都有效地刺激着孩子们，会让他们在课堂上更加积极，作业上更加认真，纪律上也更严格要求自己。他们知道，回答问题积极了，作业写好了，上课坐直了就能有好多的小奖品。孩子们进步的阶梯不就是这样一匹砖一匹砖搭建的吗? 一些平时我上课时候会用到的一些小游戏，一二年级学生很喜欢。虽然跟班主任工作离得有点远，但是游戏也可以让自己和学生关系更亲密，让学生更喜欢你，也能便于班级的管理。 1.藏卡片，游戏规则是一个学生把卡