人教社高中生物新旧版教材中“细胞的生命历程”专题的比较分析.pdfVIP

内蒙古师范大学硕士学位论文 目录 1引言…………………………………………………………………………1 1．1我国中学生物教材建设概况…………………………………………1 1．2第八次生物课程改革概况……………………………………………3 1．3教材比较的研究现状及研究意义……………………………………5 2教材比较的理论依据………………………………………………………7 2．1建构主义理论…………………………………………………………7 2．2教材的功能理论…………………………………………………………．7 2．3教材的评价理论………………………………………………………8 3新旧版教材中“细胞的生命历程”专题的比较分析……………………9 3．1研究对象………………………………………………………………9 3．2编写结构的比较………………………………………………………9 3．2．1总体编写结构的比较…………………………………………．．9 3．2．2章节编写结构的比较…………………………………………11 3．3生物学基本概念的比较……………………………………………．12 3．4知识呈现特点的比较分析…………………………………………．14 3．4．1栏目设置的比较………………………………………………14 3．4．2练习题设计的比较……………………………………………15 3．4．3插图的比较……………………………………………………．16 4新课标下“细胞的生命历程教学设计的思考………………………．19 4．1教学目标设计………………………………………………………．19 1 4．2教学内容设计………………………………………………………．2 43教学评价设计………………………………………………………．24 5研究结论与建议…………………………………………………………．26 内蒙古师范大学硕士学位论文 5．1新版教材与旧版教材相比的优势与不足…………………………．26 5．2教学中使用新版教材的建议………………………………………．26 参考文献……………………………………………………………………．28 致谢…………………………………………………………………………．29 1引言 1引言 随着科学技术的飞速发展，当今世界各国之间的竞争日益激烈，而各国综合国 力的强弱越来越决定于劳动者的素质。许多国家在寻求强国之策时，不约而同地将 目光逐渐转向了教育，进行了大规模的教育改革，进而形成了世界范围的课程改革 浪潮。全面推进素质教育是我国21世纪基础教育改革的重要方向。全面实施素质 教育涉及的问题很多，其中最主要的核心问题就是课程改革。2001年6月8日，教 育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》，标志着我国基础教育新一轮课程改革 正式启动。这是我国建国以来的第八次课程改革，也是规模最大、覆盖面最广的一 次课程改革。 课程改革的突破口就是教材改革，教材在教育过程中具有极其重要的地位。教 育部1998年12月24日制定的《面向2l世纪教育振兴行动计划》中明确提出“争 取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系”。 通过对教材的纵向比较分析，可以从一个侧面反映出我国教育改革的进程和发 展的方向，同时，通过对新旧版教材的比较分析，探讨新版教材在实施中面临的一 些问题及应对策略，以更好地理解教材和使用教材。 1．1我国中学生物教材建设概况 从我国中学生物学教育的发展历史来看，新中国成立以来，我国中学生物学教 1999年)和面向2l世纪的改革(1999年至今)”六个阶段…。 解放初期，先解放的东北地区基本上是向原苏联学习，由当时的东北人民政府 教育部组织翻译了原苏联中学生物学教科书共四本，即《植物学》、《动物学》、《人 体解剖生理学》和《达尔文主义基础》。其他地区主要是修改新中国成立前使用的 一些教材，清除一些不适当的观点，增加了米丘林学说等一些内容。当时使用