桠溪中学陈琦（台阶）教案.docVIP

第 PAGE 2页 《台阶》 陈琦 教学目标 1、把握故事情节，理解故事内涵。 2、理解作品围绕台阶选材、安排详略的写法。 3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。 教学重点： 分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点： 理解父亲形象和材料的详略安排。 教法与学法 教法： 1、读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有认真读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，由于课堂教学时间有限，课下已安排了朗读，课堂上在阅读中诵读，让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2、情境设置法:在本节课上，充分利用课件及背景展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。 3、研讨法：引导学生积极思考，在自主学习的同时合作探究，分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 4、以多媒体课件为辅助教学手段，多媒体课件的运用，更形象、更直观，有利于理解本文主旨，同时陶冶学生的情操。 学法: 1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 2、诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。 3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。 课时安排：1课时 教学过程 一、 导入 欣赏图片，台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学习的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。 板书：《台阶》 李森祥 二、 检测字词 三 、 复述 因为课文比较长，所以课下已经安排了预习，相信同学们已经扫除了文字障碍，熟悉了课文。为了能对文章有更明晰的认识，我给大家提供了三个要点，作为复述这篇文章的提示，请同学们快速浏览全文，用几句较完整的话，包括这三个要点，来概括、复述本文。 提示： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 3、新屋造好了，父亲怎么样？ 故事梗概 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。 父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 初步感知 1每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文中一个独特的风俗或讲究是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高）补充中国传统的建筑物的文化知识 2换句话讲，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？造新屋，当然 是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。补充“马斯洛理论”：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要。父亲觉得自家的台阶低，想造一栋有高台阶的新屋，其实这体现了父亲渴望有地位和受尊重的要求，这也是他毕生奋斗的目标。 3父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?他都做了哪些准备工作？人的需要是建立在现实可能性的基础上的，而现实可能性并非是一朝一夕可以实现的，它必须经过漫长的、艰辛的奋斗。 4但奇怪的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？ 5在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，那么父亲是怎样庆贺的？ 6但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什么特色？ 7在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？ 8作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？①写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比； ②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； ③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 五、 探究父亲形象 1父亲是 的人 大家看课文第二自然段，说“磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜”体现了父亲节俭；父亲建成新屋累垮了身体，但他不服老还要挑水，说明他要强的形象特点， 总结：从对前面三个问题的探讨与对课文内容的分析，我们可以知道父亲是一个有志气，不甘人后，渴望有地位和受尊重的人。另外，父亲还是一个勤劳、节俭、要强且有坚忍不拔的毅力的人，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国传统农民所特有的谦卑。 2请以“台阶是父亲的－－”来谈谈 3请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题 六、 问题研讨 1、为什么“偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？ 2、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不