浅谈美国品格教育的发展历程和实践探索.pdfVIP

目 录 摘要………………………………………………………I Abstract．．．．．．．．．．．．．．．……………………………………III 目录……………………………………………………．．V 引 言………………………………………．…………．．1 1．1问题的提出………………………………．…………．．1 1．1．1品格教育是价值多元化社会的必然选择…………………1 1．1．2品格教育有助于更好的培养和实施现代公民的美德教育……．1 1．1．3品格教育有助于提高学校德育的实效性…………………2 1．2美国品格教育的国内外研究现状……………………………3 1．2．1国外研究现状综述…………………………………3 1．2．2国内研究现状综述…………………………………4 1．3本文研究的主要思路和方法……………………………．．6 1．3．1研究思路……．．．．……．．．．…．．．．．…………．……6 1．3．2研究方法……………………．………………．．．．6 1．3．3创新点．．…．……．．…．……………………．……7 1品格教育及相关概念的界定…………………………………．．8 1．1品格…………．…．．……………．………．…………．8 1．2品格教育………………．……………………………．9 2品格教育的历史发展概述……………………………………11 2．1殖民地时期传统品格教育的兴盛…………………………．．11 2．2公共学校的准世俗化品格教育……………………………．1l 2．3传统品格教育的衰落时期…………………．……………．12 2．4多元化社会与个人主义时期的品格教育……．．．．…．．………．．13 2．5新品格教育的回归……………………………………．．14 3美国新品格教育回归的背景…………………………………．15 3．1新保守主义思潮的传播…．……………．……．…………15 3．2应对美国严重的社会道德危机的需要………………………．15 3．3教育改革大潮的内在要求………………………．………16 3．4对传统道德教育理论的批判与超越…………………………17 4美国新品格主义的实践探索…………………………………．18 4．1品格学校的创建………………………………………18 4．1．1学校实施品格教育的目的…………．．……．．………．18 4．1．2品格教育实施的具体目标…………．………………．18 4．1．3学校实施品格教育的途径…………………………．．19 4．2品格社区的创建…．．……．．……．……………．．．．…．．．2l 4．2．1学校、家庭与社区的关系…………………………．．21 4．2．2学校、家庭与社区的合作方式………………………．22 V 4．2．3家庭、学校和社区合作的意义………………．………23 5新品格教育的经典案例——美国“蓝带学校”的品格教育计划……．．25 6美国品格教育的评价与启示…………………………………．30 6．1美国品格教育的局限性探讨…………………………．…．．30 6．2美国品格教育实践上的困境…．…．…．…………………．．32 6．2．1没有完善的评估方法．……………………………．．32 6．2．2教育方法过于注重外在动机…………………………32 6．2．3品格教育还受到来自教师和家长的阻力………………．．32 6．3品格教育的经验……．………………．…………．……33 6．4美国品格教育对我国道德教育的启示………．……．………．34 结语……………………………………………………．37 参考文献…………………………………………………．38 致谢……………………………………………………．40 在读期间公开发表论文(著)及科研情况…………………………40 VI 浅谈美国品格教育的发展历程和实践探索