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三维简图导学提升教学实效的实践研宄 广州市江南外国语学校 、研究背景 语文课堂教学中，篇幅长的文章容量大，教学耗时长 效果低的困境由来已久。教师往往花上几个课时细致讲解， 再练习巩固，费时多效果也不明显。课下，教师更要花上几 倍的时间精心准备，一边精心备课，一边赶进度抢课时，而 同一篇文章学生学得越久，也学得烦躁，再回头一看，要点 一堆，重点难点也是遍布各处，重点太多易忘记，考查检测， 难度太大不会做。久而久之，越是长篇的文章，部分学生越 不爱学，老师也就越不愿讲。文章有长短，这是常态，知识 有深浅，也是合理。我们要提高教学效率，就是解决教学实 际的重要问题，要赢得了时间，更能拿效果说话。否则，学 习再多，记录再多，也会消化不了。 教，必须从学出发。将心比心，我们也能理解学生， 学习各科的“鸭梨山大”。而且，语文也是周课时最多的学科 之一。语文的难点要尽可能在课内消化解决，教师形成自己 个性化的解读经验，才是双赢的保证。 二、具体实践 三维简图导学，就是本人在教学方面的一个新尝试， 以下的一些做法以人教版初中鲁迅作品教学为例，是因为鲁 迅先生的作品在人教版教材中的篇幅长度和难度系数都是 居于前列的。 疑点入门：以疑促思，以疑促学 1.细读文本，发现疑点 《故乡》是鲁迅一篇经典作品，文章有6000多个字。 第一步，令读环节，我让学生通过自己的阅读，尝试去寻找 自己感兴趣的地方，说说