logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 中学教育 > 初中教育

用爱温暖爱 用善良传递善良 群文阅读尝试课.doc 4页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
PAGE PAGE 4 《用爱温暖爱 用善良传递善良》教学设计 课题:《用爱温暖爱 用善良传递善良》 【 教学目标】: 1.让学生通过阅读群文感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而学会用爱温暖爱,用善良传递善良。 2.培养搜集、组织材料,用生动具体的语言表达爱的能力。 3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。 【 教学重点】: 1.让学生通过阅读群文感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而学会用爱温暖爱,用善良传递善良。 2.培养搜集、组织材料,用生动具体的语言表达爱的能力。 【 教学难点】:培养搜集、组织材料,用生动具体的语言表达爱的能力。 【 教学时数】:一课时 【群文篇目】:《阿长与<山海经>》、《背影》、《老王》、《台阶》、《信客》《晶莹的泪珠》 《宗月大师》 【设计说明】:人教版语文八年级上第二单元的单元主题确定为“对弱者的关爱”,一扫第一单元“战争”主题带来的阴霾和沉闷,在人性的温暖中感知小人物背后的伟大。呼唤爱,弘扬爱,传递爱,成为本单元情感态度价值观目标。没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会,用爱温暖爱,用善良传递善良。 【教学过程】 一 、音乐导入: 教师激情的唤醒学生在第二单元的文本中感知到的那些传达人间“爱”的“小人物”。 (播放歌曲《爱的奉献》,会唱的同学跟唱) 导入语:每每听到这首《爱的奉献》,心里总是暖暖的,澎湃着力量,一个个感动的瞬间在眼前闪现。你看,爱是粗俗没有文化的阿长费劲周折为我买来的那本梦寐以求的《山海经》,爱是肥胖的父亲蹒跚着身子爬过月台为我买橘子的背影,爱是行将枯木的老王临走前为我送来的鸡蛋和香油…… 第二单元的诸篇课文都是经典,它们向我们诉说着爱,教会我们表达爱。让我们亲近这些经典,从经典中拾金,在总结中升华! 爱的旋律已悄悄奏起,让我们迈进第一乐章——书海拾贝(3分钟) 二 、书海拾贝 师活动:(引导学生在第二单元文本的阅读过程中(《阿长与<山海经>》、《背影》、《老王》、《台阶》、《信客》),从人物事件角度挖掘自己的收获,做适当的提示,让学生有章可循。) 温馨小提示:从这些人物事件带给你的心灵震撼角度总结你的收获。 提示问题组: 1、《阿长与<山海经>》:这篇文章写的是对儿时保姆的回忆。这位保姆不识文断字,又有些愚昧迷信,甚至连真名实姓都不为人所知,实在是普通得不能再普通了。那么,鲁迅为什么要写她呢?她是个怎样的人? 2、《背影》:人们大都歌颂母爱,这篇课文却写父爱;歌颂父亲,一般是正面写父亲的高大形象,这篇课文却写父亲的背影,写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言;写爱的文章,往往有淋漓尽致的描写,这篇课文的语言却很朴素。那么,这篇课文的感人力量从何而来? 3、《台阶》:与《背影》一样,这篇课文写的也是一位父亲,儿子眼中的父亲。这位父亲是怎样生活和劳动的?他有什么追求?是一个什么样的人?作者是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事的? 4、《老王》:在我们的周围,有一些像老王这样生活艰难的人。他们不被人重视,却有一颗金子般的心。你体悟到这些人的善良了吗?你是怎样对待他们的? 5、《信客》:信客,作为一种职业已经消失了,而作为一辈子默默奉献的一类人,却没有绝迹,也不会绝迹。读了课文,说说他具有什么样的品格和精神? 学生活动:学生在5分钟的浏览之后,就自己感触最大的收获交流意见,小组讨论,每组派一两名代表发言。(10分钟) 老师活动:及时对每位同学的发言做点评。同时,要提醒其他同学做一个善于倾听的智者。 师:每把掌声送给别人一次,你的胸怀就宽广一点,珍惜每次开阔胸襟的机会吧,让我们真诚的为这些带给我们思想启迪的同学喝彩吧!(学生鼓掌中) 分享还是快乐的。一起来欣赏老师带给你的惊喜吧。 教师结合学生的总结进行深度提炼,从对人物的认识中畅谈主题的启示意义。多媒体展示,在教师的引领,学生的齐读中,深层次感悟文本的价值意义。 教师总结分享: 分享一:流露真情 不论是文章中的人物亦或是作者,都流露出了真情。人与人的了解需要过程,情感认识也会从感性到理性。我们写文章也要遵循这种认识规律,情感的变化才使情节有起伏,文章有波澜。 鲁迅对阿长的态度:由厌恶—有好感—再度厌恶—佩服感念;朱自清对父亲的态度:不理解—自责—怀念;杨绛对老王的态度:俯视同情—平视尊敬—仰视愧怍…… 生活中并不缺少感动,而是缺少一颗感动的心。心中有爱才会懂得感激,用心生活才会体察到爱的

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556