新农村文化建设视域下乡村教师的文化责任与教师成长.pdf

(四)文化内涵不足…………………………………………………………………………………15 1．乡村教师文化内涵不足直接导致课堂僵化…………………………………………………15 2．教师文化内涵不足，还造成乡村少年精神游离……………………………………………15 3．教师的文化涵养不足，也使教师本人的职业生涯严重缺氧………………………………】6 三、当代乡村教师的文化责任…………………………………………………………………………一17 (一)积极参与乡村社区文化建设…………………………………………………………………】7 1．乡村教师是乡村社区文化的先进代表………………………………………………………17 2．乡村教师发动农民建立自己的组织…………………………………………………………18 (二)在课堂教学中融入乡土文化……………………………………．．．…………………………2】 1．乡村文化为乡村少年提供生命滋养…………………………………………………………21 2．乡村教师充分挖掘乡土文化的教育价值……………………………………………………22 (三)深入乡村生产，认识脚下的土地……………………………………………………………24 1．乡村教师参加农业生产的可能与必要性……………………………………………………24 2．乡村教师践行农业生产的意义………………………………………………………………25 (四)建立富有文化意义的生活风格………………………………………………………………26 1．建构独特的住宅形式…………………………………………………………………………27 2．培养良好的阅读习惯…………………………………………………………………………28 四、当代乡村教师应该具备的文化素养…………………………………………………………………30 (一)朴素的乡土情怀……………………………………………………………………………．．30 1．乡村教师要具备百姓情怀和庶民品质………………………………………………………30 2．乡村教师心怀平民情愫………………………………………………………………………3】 1 3．乡村教师热爱自己脚下的土地………………………………………………………………3 (二)多元文化视野………………………………………………………………………………．．32 1．多元文化是社会发展和文化创新的动力……………………………………………………32 2．乡村教师代表着乡村的先进文化……………………………………………………………33 3乡村教师具各开阔的文化视野是基础教育发展的要求……………………………………33 (三)深厚的乡土文化底蕴………………………………………………………………………．．34 1．乡土文化是～种有价值的教育资源…………………………………………………………35 2．传统文化是乡村文化发展的基础和动力……………………………………………………36 (四)较高的综合文化素养………………………………………………………………………一37 1．乡村教师要有丰富的人文精神………………………………………………………………37 2．乡村教师培养旷达的审美观…………………………………………………………………38 3．乡村教师树立终身学习的理念………………………………………………………………38 参考文献…………………………………………………………………………………………………．．40 攻读硕士期间取得的研究成果…………………………………………………………………………一42 致谢………………………………………………………………………………………………………．．43 浙江师范大学学位论文独刨性声明……………………………………………………………………．．44 学位论文使用授权说明…………………………………………………………………………………．．44 一、绪论 (一)问题的提