不同层次实习护生的职业认同感及满意度的分析.docVIP

不同层次实习护生实习初期的职业认同感的调差分析 【摘要】目的了解不同层次实习护生在实习初期职业认同感，在以提出针 对性措施提高实习护生的职业认同感。方法采用分层随机抽样方法，使用一般 感情况调查表和刘玲编制的护士职业认同感问卷对我院实习的本科、专科和中专 护生在实习初期进行调差。结果本科护生在实习初期的职业认同感评分为（）, 专科护生评分为（），中专护生评分为（），不同层次实习护生在实习初期的职业 认同感差异有统计学意义（P0.05）。结论临床教育在培养不同层次的护生时 要采取具有针对性、规范化的培训，以有效提高实习护生的职业认同感。 关键词：护理、实习护生、职业认同感 职业认同感（professional self-identity）是指个体对于所从事职业的目 标、社会价值及其他因素的看法［1］。只有当自己从内心认同所从事的工作，冰 能全身心地投入临床实践中，发挥出更大的能量［2］。因此，培育和提升护理人 员的职业认同，无疑对护理人员自身发展和护理组织发展都具有重要作用。有研 究表明护士的职业认知开始于专业教育阶段［3］,此期护生的可塑性强,是Jt?职业 认知发展的关键时期［4］，不同层次的护生有不同的特点，要抓住这有利的时机， 针对不同层次护生实施不同的、具有针对性的培育，以有效提高实习护生的职业 认同感。 资料与方法 1.1研究对象采用分层随机抽样方法从现在我院实习的木科、