留学生现代汉语兼语句习得研究-语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得安徽大学或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：锯亚峁 签字日期：彬年j月彭日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解安徽大学有关保留、使用学位论文的规定，有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借 阅。本人授权安徽大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：绦巫乡髟 导师签名： 签字日期：彬年j月乡日 签字日期： 私纱 。静H 易州 ，-，／ E ，乡， 万方数据 摘要本文在前人研究的基础之上，用生成语法理论进一步研究现代汉语兼语句的 摘要 本文在前人研究的基础之上，用生成语法理论进一步研究现代汉语兼语句的 句法语义特点，以此为基础研究汉字文化圈与非汉字文化圈的留学生对各类兼语 句的习得情况。 本文认为兼语句是由N，+v。+N。组成的主句和由空主语+v2组成的从句结合在 一起的句子，兼语句的谓语动词V。表示现在发生的动作，是现实世界的行为， 主要表达以下意义：“致使”“命令”“要求”“引陪”“褒贬”“称呼选定 “有无”。 兼语句的v2单独不能表达完整的意义，它是非限定性小句，它可以不带体 貌成分，也可以带体貌成分“了”“过”，但一定不允许带“着”；兼语句的 v2可以是谓语动词导致的结果、客观存在的事实或状态、主句主语(或说话者) 发出谓语动词的目的、谓语动词发生的原因。根据Martin“时态假说”，可以 从语义角度区分兼语句V：的时态特征：当v2表示谓语动词导致的结果、客观存 在的事实或状态时，谓语动词V。和V。表达的内容在语义上处于同一逻辑层面， V：没有时态特征：当V：表示主句主语(或说话者)发出谓语动词的目的、谓语动 词发生的原因时，谓语动词V，和V。表达的内容在语义上不在同一逻辑层面上， v2具有时态特征。 兼语句的兼语成分是存在的，它由“一个显性名词+一个空主语”组成。兼 语句中的空主语有两种类型，一类是空代词PRO，另一类是NP复制到主句后留 下的空成分t。在照应关系上，空主语是PRO的兼语句，其空主语一般与N：共指， 引陪类兼语句的空主语同时与N。、N。共指；空主语是t的兼语句，其空主语只与 N：共指。 兼语句各成分之间相互影响，兼语句谓语动词表达的意义决定v2表达的意 义，v2所表达的意义与谓语动词所表达的意义在逻辑上的关系决定了V。的时态 性，V：的时态性决定了兼语句空主语的类型。 HSK动态作文语料库的语料调查显示：汉字文化圈和非汉字文化圈留学生 使用最多的兼语句类型是使令类兼语句，其次还使用到爱恨类、引陪类、称呼选 定类兼语句，现代汉语中的有无类兼语句则没有出现在留学生的作文中。 万方数据 汉字文化圈与非汉字文化圈留学生在习得空主语为PRO的兼语句时的顺序 汉字文化圈与非汉字文化圈留学生在习得空主语为PRO的兼语句时的顺序 是一样的，依次是使令类兼语句、爱恨类兼语句、引陪类兼语句。在习得空主语 为t的兼语句时，汉字文化圈留学生的习得顺序是：使令类兼语句、称呼选定类 兼语句，非汉字文化圈留学生只使用了使令类兼语句。汉字文化圈与非汉字文化 圈留学生习得各类兼语句的先后顺序跟留学生的母语、年龄等因素无关，而与兼 语句的复杂程度、兼语句满足交际需要的程度、汉语词汇的难易、学习条件等因 素有关。 偏误分析显示：汉字文化圈与非汉字文化圈留学生习得兼语句时出现的错误 主要有N1遗漏、兼语动词误用、句式杂糅、语序不当、成分多余。留学生习得 兼语句时出现偏误的原因主要有母语负迁移、交际策略、汉语语法复杂。 目前影响较大的对外汉语教材着重介绍了致使意义明确的使令类兼语句，但 课后没有安排相应的练习让留学生巩固学过的兼语句。教材中只把使令类兼语句 作为语法点，并没有介绍其他类型的兼语句。教材应该设计一些巩固兼语句知识 的练习，以便学习者对其进行及时的复习：除了介绍使令类兼语句，随着汉语水 平的提高，教材还应该介绍其他类型的兼语句，以更好地满足留学生在交流中对 多种兼语句的需求。 关键词：兼语句；V。；V：；空主语及照应关系；习得特点； Ⅱ 万方数据 AbstractThe Abstract The Jianyu construction is special and importan