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论文的基本格式与要求 论文的规范格式 1.题目 2.署名 3.摘要 4.关键词 5.正文 6.注释（区里未要求） 7.参考文献 1．题目 格式：居中、黑体3号 形式：可以用一个标题直接说明研究对象(一般在20字以内)，也可以采用主标题+副标题。 内容：能概括论文的特定内容； 有助于选定关键词； 符合索引和检索的有关原则。 最是“规范”能致远 ——低年级小学生汉字书写规范按得方法指导 走进词语教学的四重门 2．署名 格式： 一般在标题之下独占一行居中的位置，同时写上作者的单位；宋体4号 北京师范大学南湖附属学校 XXX 3．摘要（概要、内容提要） 格式：标题下面，正文前面；黑体5号 内容：概括主要观点，一篇完整的短文 注意事项：不引用名人名言，不加主观评论； 不用图、表、结构式等符号； 不要重复题名中已有的信息。 例： 比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。 3．摘要（概要、内容提要） 格式：标题下面，正文前面；黑体5号 内容：概括主要观点，一篇完整的短文 注意事项：不引用名人名言，不加主观评论； 不用图、表、结构式等符号； 不是正文的第一段； 不要重复题名中已有的信息。 不用介绍背景，顶多用一两句话开个头； 例： “大语文”教学思想，是教育家叶圣陶先生最早提出的。他主张语文能力训练应打破课堂和教科书的局限，语文教学应与社会生活联系起来。《语文课程标准》也指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”因此，语文教学要立足课堂，开发利用一切语文资源，把触角延伸到课外，延伸到广阔的社会中去，让学生在大环境中学习、发现、发展，使其语文能力和素养得到全面提升。 例： “大语文”教学思想，是教育家叶圣陶先生最早提出的。他主张语文能力训练应打破课堂和教科书的局限，语文教学应与社会生活联系起来。《语文课程标准》也指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。因此，语文教学要立足课堂，开发利用一切语文资源，把触角延伸到课外，延伸到广阔的社会中去，让学生在大环境中学习、发现、发展，使其语文能力和素养得到全面提升。 语文教学要立足课堂，开发利用一切语文资源，通过“阅读积累”、“拓展语文作业与实践活动空间”、“整合语文与其他学科知识”等途径，把触角延伸到课外，延伸到广阔的社会中去，让学生在大环境中学习、发现、发展，使其语文能力和素养得到全面提升。 3．摘要（概要、内容提要） 格式：标题下面，正文前面；黑体5号 内容：概括主要观点，一篇完整的短文 注意事项：不引用名人名言，不加主观评论； 不用图、表、结构式等符号； 对论文观点的概括； 不是正文的第一段； 不要重复题名中已有的信息。 不用介绍背景，顶多用一两句话开个头； 慎用长句，句型应力求简单； 语文教学要立足课堂，开发利用一切语文资源，通过“阅读积累”、“拓展语文作业与实践活动空间”、“整合语文与其他学科知识”等途径，把触角延伸到课外，延伸到广阔的社会中去，让学生在大环境中学习、发现、发展，使其语文能力和素养得到全面提升。 3．摘要（概要、内容提要） 格式：标题下面，正文前面；黑体5号 使用第三人称。 内容：概括主要观点，一篇完整的短文 注意事项：不引用名人名言，不加主观评论； 不用图、表、结构式等符号； 对论文观点的概括； 不是正文的第一段； 不要重复题名中已有的信息。 不用介绍背景，顶多用一两句话开个头； 慎用长句，句型应力求简单； 200字左右， 不超过300字； 建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语； 例： “本文剖析了全省中药材产业运营滞后的现状” 4．关键词 格式：黑体5号；靠左 内容：论文涉及的3-8个以上的关键术语； 一般是词或词组； 不使用引号、书名号。 从《诗经》婚恋诗看古代女性地位的变迁 [关键词] 诗经；婚恋诗；周朝社会；女性婚恋； 女性地位；男尊女卑 例： 浅谈 “大语文”教学思想在语文教学中的渗透 [关键词]大语文；教学思想；渗透 5．正文 格式：宋体小四 ?? 一、 ?? (